论中职护理专业的实操教学改革

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1、论中职护理专业的实操教学改革摘要：中职护理是衡量一所医院医疗水平的重耍指标。治疗与护理工作更是及时救治患者、促使患者痊愈的不可分割的组成部分。但是，我国中职护理专业的教育体制仅存在于课本教学的理论中，由于缺乏临床实践，并未培养出具有专业护理水平及高尚道德标准的护理人员。于是，深化屮职护理专业的教学改革，是现代医学水平的需要，也是患者对医院卫生医疗条件的要求。木文以突发性高、治疗难度大的心血管疾病为例，从全方位护理教学及针对性护理策略两大方面进行简析，将临床护理教育的发展予以具体的阐述，突出实操教学在护理教育中的重要意义

2、。关键词：中职护理；护理专业；教学改革；护理人员中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)34-024-02中等职业的护理教育即指培养专业的医疗护理人员，从职业教育的教学课程出发，将临床实操与课本教学相联系，改变应用性课程教学不足等问题，增加学生进行临床实习的操作经验，提高在岗医师的教育能力与综合素质，进一步提高学生学习的针对性。一、实现中职护理专业课程改革的专业性与针对性中职护理专业主要注重培养服务型护理专业人才。临床经验对于中职护理教育的教学改革具有推进作用。只有培养出专业性与针对性

3、极强的人才，才能满足医院对医护人员的用人需求，而・且也能改变现有中职护理专业课程教学中存在的一些问题。中职护理教育的深化改革就是为医院培养专业的护理人才。所以，护理教育必须以培养专业的护理人才为教学目标，筛选具有实践意义的课程内容，跟进现实医护形式的改变，注重医学现代化对护理教育观念和工作内容的影响，不断提升专业水平，适应知识经济时代的医学科技。护理教育课程还应符合现代医学水平的发展趋势，加强医学教师的队伍建设，不断推进和深化临床教学的课程改革。二、在实操练习中进行全方位的护理教学护理工作不仅涉及专业到位的医术，还耍求

4、医护人员拥有高尚的医德。其中，包括•外在护理与心理护理，对病理本身和病者内心进行全方位的护理。卫生部于2007年颁布的《全国中等卫生职业护理教育专业教学计划》就要求注重中职护理生的专业培训与道德教育，将护理教学结合实操护理，体现以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准的职业教育办学思想。集中发展专业能力训练和职业道徳要求相联系的综合实践教学。并增设护理专业技术综合实训项目课程，加强临床实践经验。1、按照专业的医理技术完成常规护理以当地医院收治的心血管疾病患者为例。在其中挑选病例进行问卷调查。在资料屮，注意实习医院的

5、医护卫生条件。分别对这些案例屮患有不同程度病情的同病患者，进行具体考量，并对患者的病情变化和治疗情况予以定时记录。病例的记录内容包括•发病原因、病情变化、病情的治疗措施等。具体做好以下几点护理工作，（1）重点保护交叉感染区的卫生条件;（2）处理好患者的个人卫生，注重对患者的皮肤进行科学护理；（3）合理安排病房内的床位及访病时间，控制病房内空气的通风度和新鲜感，室内的温度和湿度尤莫要适宜达标；(4)时刻观察患者的病情变化及进食情况；(5)监护用药规范，对药物的疗效以及可能出现的不良反应予以记录观察；六是设置夜班查房任务，

6、譬如发现病人出现呼吸困难等病情恶化，立刻通知主治医生或采取应急措施。2、依据高尚的医德标准进行额外护理护理期间要帮助患者消除悲观心理，对患者因疾病所引起的心理压力进行疏导。积极帮助那些因疾病而出现紧张与焦虑情绪的患者。每位医护人员都要耐心地说服患者按时进行检查、对患者进行疾病治疗的相关知识指导。利用专业的医疗技术及温馨的服务行为，给患者带来安全感和信任感。医护人员在交接班时须对患者进行主动的问候，询问的内容包括睡眠和进餐的情况。对长期卧床的患者，适时进行翻身等护理动作。对存在语言沟通障碍的患者，要学会利用非语言交流形式

7、。譬如护上人员必须带冇微笑，关心可促使患者的情绪稳定，还能建立服务宗旨和提高服务质量，增加医患Z间的情感交流，增进患者的安全感和信任感。三、建立具有针对性与科学性的护理策略以高血压和低血压等心血管疾病的日常护理为例。一是对高血压患者的护理；在收集的20例高血压病患者屮多出现头晕眼花、心悸烦躁、手脚麻木、记忆力衰退等病症。临床研究发现，这些病症的出现，可能是由于高级神经的失调所致。随着病情恶化，还可能出现高血压，或伴有心、脑、肾等器官的受损。为此应具有针对性地控制患者的休息规律及食物摄入，组织适当运动，按时吃药，时刻观察

8、记录血压变化。尤其，护理期间要防止患者情绪化，保持稳定心态；二是对低血压患者的护理。除了高血压患者，在问卷调查中也出现了低血压患者。这便需要护理人员帮助患者时常换体位，告诫患者及其家属在治疗期间不得让患者暴饮暴食，锻炼时应防止滑倒。四、实操教学改革在培养临床护理人才方面的作用1、实操教学更能培养护理人才众所周知，护理专业实践性强，