论文——引领学生自主探究共建和谐健康课堂张蔚民

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1、2013年度参评论文引领学生自主探究共建和谐健康课堂——小学生探究学习能力的培养初探安徽省巢湖市东风小学张蔚民2013-1-26引领学生自主探究共建和谐健康课堂——小学生探究学习能力的培养初探【摘耍】苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需耍，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈o"2011版课标也指出：好的教学活动，应是学生的主体地位和教师主导作用的和谐统一。在我们的数学教学中，教师应致力于营造民主氛围、创设问题情境、推进探究过程、适时给予

2、点拨，使得我们的学生敢说、敢问、敢做、敢想，体验到数学奇境的乐趣，成为具有“创新意识和实践能力”的发现者和探索者。【关键词】口主探索和谐健康探究热情新课标指出：好的教学活动，应是学生的主体地位和教师主导作用的和谐统一。教学中教师应充分发挥自己的主导作用，创设能激发学生学习兴趣的数学情境，设计能突出认知孑盾的问题，引领学生口主探索的学习欲，师生共同共建一个和谐健康向上的绿色课堂。只有在这样充满了探究学习的氛围中，学生才能体验到数学乐园的趣味，成为具有“创新意识和实践能力”的发现者和探索者。那么，怎样才

3、能引领我们的学生在课堂中成为数学学习的探究学习者呢？一、“我敢说”——营造民主氛围，激发探究热情陶行知先生说过：“创造力最能发挥的条件是民主。只要民主才能解放大多数人的创造力，而且是使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”可见教学民主是学生口主探究学习能力培养的关键所在O因此我们教师必须改变自己的心态，转变自己的角色，真正由权威的讲授者变为与学生共同探讨学习的引导者和同行者。在教学活动中要把引领学生自主探索学习放在首要位置，充分体现学生学习的主体性。尊重学生，学牛就敢想、敢说、敢做，教师以友好、宽容、平

4、等面对每一个学生，我们就会拥有一个和谐、民主、愉快的健康绿色环境。如在教学《圆的面积》时，我首先引导学生回忆三角形、平行四边形面积公式的推导方法。接着问：圆是否也可以运用转化的思想来进行面积公式的推导呢？于是学生纷纷拿出手中的学具进行拼和摆，不一会儿学生汇报拼好的图形。他们拼出图形儿乎都是近似的长方形，就在我准备教学下一个环节时，有一个学生高高地举着手，我知道他可能有不同的方法，于是我让他站起来说一说。他说：老师我还可以摆成三角形,不只是否可以。一语激起千重浪，在惊喜之余我说：你的想法太棒了！同学们

5、，还能拼成什么图形呢？于是同学们又开始探究其它的拼法。不一会儿纷纷说出了还可以拼成梯形。并根据这两种图形也同样推导出圆的面积公式，学生的兴奋溢于言表。由此可见，只要课堂充满民主和谐的氛围，学生的探究热情就会被激发出來,学生的创造智慧是被点亮的。这样的活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂，就会成为师生充满激情、发挥智慧、张扬个性的生命活力场所。二、“我敢问”仓J设问题情境,提供探究平台古人云「学起于思，思起于疑，疑解于问。”亚里士多德也说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生的探究学习离不开问题，问题是

6、探究学习的核心。学主有了认知的矛盾冲突问题，才会有探索的欲望。问题情境创设是促使学生建构良好认知结构的推动力，是引导学生自主学习的重要措施。为此，教师要联系生活实际，创设问题情境，并把新学习的数学材料的基本原理、基本结构等抽象的知识，设计成学生可以操作的探索活动，把原本固定的没有感情色彩的书本知识变成生机勃勃的，富有生命力的探索活动，让学生在活动中探索，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学探索活动经验。要达到这一目的，教师在教学前就要对教学内容进行精心设计、精心组织

7、。要充分考虑到学生提出的问题和采取的方法，并为其创设情境话题和提供充足的探究用的学具，以帮助学生多角度、多侧面地探究知识。只有精心组织，才能充分调动全体学生探究的积极性,并发挥其集体作用，既培养学生的独立思考能力，乂培养学生的协作精神。充分调动每个学生的聪明才秤，促使学生口主地探究学习知识。如在教学《三角形任意两边的和大于第三边》时，可这样安排学生探究：首先，给每个学生发三组小木棒，其中一组可以组成三角形，一组是两根木棒的长度和等于第三根的长度，一组是两根木棒的长度和小于第三根的长度。然后让学生分别

8、用这三组木棒摆三角形，并分别量出各组木棒每根的长度。最后，教师把学生量得的三组木棒长度分列在黑板上，并就此提出“请你用一个等式或不等式表示三条线段能够组成三角形的条件”的问题。这时，学生一般会在能够组成三角形的那组数据里寻找关系式。有的会提出两线段的积大于第三条线段的关系式，有的会提出两根木棒长度的商与第三根的长度比较，不管学生用哪种方式，教师都板书到黑板上，然后引导他们一一筛选，最后只剩下所要得到的结论。这种精心设计的探究活动，能激发学生学习数学的积极性,增强学生探