论文教师的谈话技巧

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1、教师的谈话技巧高山小学曾敏教师与学生谈话是每位老师特别是班主任要做的一件非常重要的事情。在谈话的过程中要注意谈话的技巧，要讲究谈话的艺术性，使之成为学生前进道路上欢快的乐声、误人禁区的哨声、驱除苦闷的良药。第一，与学生谈话首先要注意态度和蔼，语气亲切。这样，学生易于接受，敢讲真话，会向你敞开心扉。记得有一次，我班一学生课间吐了一口唾沫在讲台上。首先一老师很严厉的斥问是谁干的，结果无人告之。吐唾沫的学生更不敢承认。我知道这件事后，心平气和的与学生交流，那学生很快就承认了错误。并保证不会再犯。第二，教师在与学生交谈时可变换角色，做他们的知

2、心朋友。当教师想进一步了解学生的学习、家庭情况时，不妨试着变换一下角色，做一个大孩了，从学4:的某-爱好或喜欢的亲朋好友谈起，或利用课外活动时间和他们共同打乒乓球、踢璀子、做游戏，在交谈或活动中建立朋友关系，在大家在心情愉悦、感情融洽的氛围中引人话题。当学生觉得你是那么随和可亲，跟口己很合得来时，就会滔滔不绝地向你述说，让你了解他们的一切。此时，你跟学牛的感情也就更加亲近了。第三，教师在与学生交谈时，要注意不能伤学生的口尊心。特别是找犯了错误的学生谈话时，要晓之以理，动之以情。使学生自己认识到错误。第四，谈话多以夸奖鼓励为主，这点对于

3、低年级的学生来讲特别重要。作为教师，往往对学生寄予厚望，希望愈深，对学生的短处就“恨”之愈切。这样难免就会说教学生，处处加以批评指责。可是，学生并没有听进去，反而带着很大的抵触情绪，或者当做耳边风，更严重的还可能产生报复情绪。其实，每一位学生都有自己的长处，做教师的要善于发现并及时鼓励。夸奖和鼓励是对学生的信赖，它能帮助学生克服缺点，注入信心和力量，帮助学生扬长避短，不断地进步和完善。第五，与学生谈话可带一点自我批评，助以适当的爱抚动作。当教师跟学生在某件事上关系比较紧张时，做教师的不能一味以师长的面孔自居，而应该把自己放在和学生平等

4、的地位，说说自己应该负哪些责任，哪些地方没有帮助关心到学生。哪些地方对学生的态度不够正确等，这样，学生会自觉查找自己的责任，会学着理解和体谅老师。第六，和学生谈话应多一点幽默感。一个班集体中的学生性格各异，有的学生性格内向、不善交谈，遇到困难和挫折就大哭鼻子，或者乱发脾气，这时，教师千万不要厌烦，不要大声责骂学生，甚至发火，倾盆大雨般地批评学生，使学生如履薄冰，更加自卑。此时，教师应根据学生的神态和动作,设计几个玩笑，引他破涕为笑，缓和一下气氛，再因势利导地交谈，这样，教育效果可能更好。第七，对学生在交谈中说出的内心秘密.老师绝对要保

5、密。有的学生做错了事，老师给气昏了头。这时，老师务必要先弄清事情的原委，千万不要高声叫喊；“请家长来，告诉你家长「'相反，教师既要帮助孩子认识错误，辩明是非，又要为学生保密，不让学生面子扫地，背上思想包袱。第八，教师与学生谈话时，应引导学生感受美的生活，用积极乐观的态度对待生活。目前小学生校园生活中也会有各种社会现象的折射，他们常常会碰到一些烦心的事情。当学生愿意跟你探讨这些问题时，教师千万不要教他们避开烦恼，消极处世，而要引导学生正视现实，分析事物，积极地处理才盾，并帮助学生激起他们热爱生活的情感，去创造更美好的明天.