论文《怎样指导学生写日记》

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1、怎样指导学生写日记日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。如果学生从写字、造句开始就养成写H记的好习惯并•且一直坚持下去，那将是一笔巨大的财富。坚持写日记，也是提高作文水平的最有效途径之O综观现在学生的口记，大多数写得象写流水帐一样，如：妈妈送我上学；同学上课讲话了；晩上放学了；妈妈接我回家了；妈妈做的饭很好吃……基本上每天的内容差不多，学生们对写H记没有兴趣，有的甚至怕写日记了。学生怕写日记，主要是由于没有内容可写，引导他们从生活中发现索材就是关键的一步，引导学生养成注意积累词语和留心观察生活的习惯，是记好日记的基础。观察是认识事物的开始，任何事

2、物只有通过观察，充分感知，才能唤起儿童的思维和想象，发展儿童的语言和智力。也只有有了真切的感受，儿童所获得的知识才鲜明、具体。学生有了一定的观察能力和语言积累，才好生动准确地表达。指导学生写口记，可以从以下几方面着手：1.教孩子写日记的内容。日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常牛活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。一、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到儿童身体成长的问题。二、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。三、记自己生活及家庭的变化。通过对自己生活中点滴

3、小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。四、记所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当屮所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。五、记自己的思想和认识。夹叙夹议，就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。总之可记的东西很多。1.教孩了写日记的方法。一、记的事件耍真实，只有真实的最能反映问题，才能反映规律,记事件的感受不要牵强附会。鼓励学生把看到的、听到的、想到的，做过的写下来。写时不受任何限制，想写什么就写什么，会写什么就写什么，想怎么写就怎么写。这样一般来

4、说，学生写出来的话人都是发自内心的真情实感，而且语句也比较通顺。二、记的事件内容要有选择，不能太杂，不需要面面俱到，在众多可记的事件中，有选择地挑选重点记某一二件事。三、注意平时词语的积累并应运到H记中。四、对日记耍注意保存，过一段时间翻一翻以前的日记，可增强对记日记的信心。1.勤于评价，及时表扬。对于学生的日记要勤于点评，点出他们H记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那些刁难的问题、安慰他那受伤的心灵等等。发现好的文章即时在班内交流即时表扬并讲好在哪里，使学生在积累的过程中相互启发、和互学习，激发学生们的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性。这样做不仅丰

5、富了儿童词汇，积累了语言，而且培养了学生的观察、思维、想象、表达能力，老师与学生架起沟通桥梁,教起课来也得心应手了。通过有效引导使学生从“要我写”的负担状态转变为“我也写”，培养学生对记日记的兴趣，持Z以恒，慢慢养成天天写日记的习惯，这样不仅能养成学生认真观察的好习惯、而且还能巩固学到的知识、提高语言运用能力，提升学生写作的技巧。