论马克思主义在当代大学生中的指导意义

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1、论马克思主义实践观在当代大学生中的指导意义姓名：系别：信息工程系专业班级：□级电子科学与技术学号：联系电话：任课老师：阮春摘要：实践的观点是马克思主义哲学首要的基木的观点，它贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义的各个环节。离开了实践，就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现的伟大变革，就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。本文阐述了实践观在马克思主义哲学世界观、认识论的基本内容，以及当代马克思主义实践观的大体内涵，最后阐述思主义实践观的理论意义、现实意义。关键字：实践观社会实践随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学H标的重点Z-o辩证的唯物认识论认为，实

2、践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书木知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。现如今，大学生作为一种特殊的社会群体被越来越多的人们所关注，大学生的学习状况，就业率等问题成为近年来社会关注的焦点，但人学生依然是一个将来建设国家的主力军团，所以培养大学生良好素质刻不容缓，如果大学生在校期间能利用假期进行必要的社会实践，对于大学生自身的发展菲常有利。一、马克思主义实践观的内容、基本特征和主要形式1、实践是指人能动地改造客观世界的对彖性活动。有两方面含义：(1)实践的一般本质—实践是人改造客观世界的物质活动，具有物质的性质和形式，具有直接现实性的特点

3、。(2)实践的特殊本质：实践又是人所特有的对象性活动，实践以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、能力等本质力量对彖化为客观实在，创造出一个属人的对象世界，具有主体性的特点。2、实践的基本特征：客观现实性：实践是客观的物质的活动。实践的要素、过程和结果都是客观的；自觉能动性：实践是人有意识、有H的地改造客观世界的活动，具有H的性、自主性和创造性。这种自觉能动性是人区别于动物的特点,也是实践发展水平的标志之一；社会历史性：实践不是孤立的个人的活动，而是社会活动，并受着一定历史条件的制约。3、实践的基本形式：①生产实践。也就是处理人和白然Z间关系的活动，即物质生产活动。这是人类最基

4、本的实践活动，是决定其他一•切实践活动的根本前提。②社会关系实践。是处理和变革人与人的社会关系的实践，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动，在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。③精神文化创造实践。首先包括科学实验，它是从生产实践屮分化出來的,专门为认识世界而进行的探索性活动。此外，艺术和教育活动也属于以生产精神文化产品为直接日的的精神文化创造实践二、在马克思主义实践观大学生生活的中指导意义：1、社会实践利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。大学不是完全的社会化，实践提供这样一个机会，让夫学生们更多接触社会,了解社会，开阔视野，扩大知识面，从实践中学习新的知识，通过所

5、从事的工作,一方面发现自身潜在的能力，另一方面发现白己的不足Z处，综合能力往往是一个学生在社会交往，社会适应多方面能力的体现，在与社会的交流中，已有的能力得到锻炼，大学生对口己缺陷也有所了解，社会需要什么样的人才，可以在以后的发展屮为社会需求做好准备。2、社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益。我们邵阳学院十分重视学生参与社会实践活动，学校举行的“三下乡”社会实践活动充分提高了学生认识实践，参与实践的能力，学生在活动屮学到了书木之外的知识和人生意义，这也是价值观的体现。社会主义核心价值体系，要求我们要在实践屮学习马克思主义，弘扬民族精神，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，

6、爱社会主义，有文化有纪律，社会实践正是这些优良精神品质的试验方式，学生可从中体会劳动的价值，人生的意义，实现自我价值，对学生的价值追求，政治文化信仰都将有影响。3、大学生社会实践意义在于能够推进其职业生涯的建构。H前绝大多数的大学生只是急于找到一份工作，而对于生涯发展意识、生涯决策能力、口我价值认知、职业定位等却一无所知，导致了不少“毕业即失业”的尴尬局面出现。这显然与高校培养“合格”人才的初衷更是相去甚远。要培养合格的人才，这就有必要以社会实践为方法入手，推进大学生职业规划进程。首先，通过行进屮的社会实践，大学生个体可以逐步建立与发展一个适当的自我概念，并将其转化为实际的选择与生

7、活方式，实现个人的职业生涯发展Fl标。我校每年都会安排人批学生外出参加实习，具冃的就是为了止学生了解社会的需求，结合自身条件，努力使自己成为社会需要的人才。其次，人生规划中的关键是合理职业定位。定位准确，才能使规划实用有效，否则，规划制订得再好也无法变成现实。通过社会实践，学生将在以活生生的职业环境屮，进行正确的判断，科学的规划人生；认知自身的能力、兴趣、个性等，以及明确个人的职业价值，有利于未来将个人追求与社会发展相结合，从而更好地为社会服务。“理论与实践的统一，是