大班科学会变颜色的树叶

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3、，表面的认识，比如形状、颜色。到了大班，幼儿对周围所能观察到的事物充满了好奇心和求知欲，喜欢问“为什么”。　　作为教师，我们要保护孩子这份爱思考的心，满足他各个时期探究的欲望。对于秋天的树叶为什么会变颜色这一个问题，我班幼儿保持着浓厚的探究兴趣。业余时间，我查阅了大量的资料，发现要真正解决这一个问题，涉及到许多植物内部的化学反应，很抽闲的专有名词，这对于刚还在幼儿园的小朋友来说，还是有难度的。根据大班幼儿以具体形象思维为主的心理特点，我想通过、图片的展示方式，帮助幼儿初步了解秋天的树叶变颜色的原因。　　目标预设：　　1.初步了解秋天树叶变色的原因　　2.

4、喜欢动手操作，会记录实验结果　　3.能积极参与活动，体验探究的乐趣　　重点：通过操作，知道颜色比例的不同会引起颜色的变化　　难点：了解引起秋天树叶变色的真正的原因　　准备：　　1.事先带领幼儿捡落叶　　2．、图片、空白的树叶纸、记录表　　设计理念：　　本节活动主要依据维果茨基的“最近发展区”理论展开的，大班幼儿已经对颜色的比例不同，就会呈现不同的颜色这一个知识点有一个了解。新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生探究的欲望”。基于这些，我设计了本节活动。　　设计思路：　　秋天到了，我带领孩子们散步时，孩子们对树叶到了秋天会呈现

5、多彩的颜色产生了浓厚的兴趣，新《纲要》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导帮助幼儿有效主动地学习。因此我设计了本节活动《会变颜色的树叶》。　　第一环节我想通过教师的引导，让幼儿提出问题，带着问题去学习，使他们对本次活动能产生长久的学习兴趣。　　第二环节是幼儿积极探索，充分调动幼儿的动手、操作能力，让他们在做中学，学中做。　　第三环节是教师做一个比较系统的讲解，通过的展示，让枯燥，深奥的知识变得便于幼儿学习和理解。　　第四环节是游戏环节，复习和巩固学习内容，使活动有一个良好的收尾。　　本次活动以优美的语言，生动的形象贯穿始

6、终，符合幼儿的心理活动和发展，遵循幼儿的学习特点，为幼儿营造一个相对宽---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------松、自由、愉快的学习环境。　　活动过程：　　一、引起兴趣　　师：秋天到了，乐得秋风爷爷到处跑，看，我们校园中飘落了许多的树叶娃娃，小朋友们刚才在校园中捡了许多你们认为最美丽的树叶，说说看，你捡的树叶美在哪里？　　预设：　　幼：颜色很好看，

7、有的是黄色、有的是红色……　　师：那这些树叶娃娃刚长出来的时候是什么颜色？（绿色）你们有没有什么问题想问老师的？　　预设：　　幼：树叶为什么到了秋天就会变颜色？……　　师：那我们今天就先来解决其中一个会变颜色的问题。　　（分析：让幼儿通过比较前后颜色的不同，产生疑问，带着问题去学习）　　二、幼儿探索　　师：这个问题我想请小朋友自己来找答案　　（教师出示图片，让幼儿初步了解树叶的颜色结构）　　每一片树叶中住着许多的颜色精灵，常见有绿色、黄色、红色。树叶娃娃有这么多的颜色精灵，我们看到的为什么只有一种颜色？比如红树叶、绿树叶等。　　（引导幼儿说出由于颜色的多

8、少，引起不同的外在表现形式）　　幼儿动手操作，实验后填记录表。　　①为幼儿提供一