课程设计ⅲ指导书

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1、陝筋理工摩院课程设计指导书课程设计名称：课程设计III适用专业：信息管理与信息系统制订时间：2014年2月数学与计算机科学学院执笔人：肖海蓉审核人：批准人：课程设计III指导书一、课程设计目的及意义课程设计［II（信息系统设计方法）是信息管理与信息系统专业本科生的一门核心的实践环节,对专业发展和学生能力和素质培养具有决定性作用。该课程设计是在学习了有关数据库原理及应用、计算机网络、信息系统分析与设计、程序设计语言、开发工具等理论、方法和工具z后，通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、解决问题、进行系统建模的动手

2、能力，帮助学牛系统拿握相关课程的主要内容，同时使学生能够应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及I才I队合作梢神，分析、设计一个具体的信息系统的能力，进一步地掌握信息系统开发过程中的步骤和方法。本课程设计的目的和意义是：通过了解实际企业或己有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计，使学生学握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学牛解决实际问题的能力，培养学牛的团队合作精神。从而使学牛具备

3、承担企事业单位信息系统的规划、信息系统的分析与设计、信息系统的实施、信息系统的管理等工作的能力。二、课程设计的思想通过分析和调查了解实际企业或已有信息系统应用的案例，使学牛掌握系统分析与系统设计中的主要步骤和方法，完整实现一个系统分析与设计工作，并了解应用信息系统开发的冇关应用软件。三、课程设计目标通过课程设计，希望达到如下冃标：（1）掌握实际开发一个系统的具体方法和步骤；（2）掌握系统初步调查和详细调查的方法；（3）掌握系统分析的方法；（4）学会系统设计的方法；（5）训练程序设计能力和信息系统的建模能力；（6）学会编

4、写系统分析说明巧、系统设计说明书四、课程设计内容1、课程设计具体内容（1）实际调查一个实际单位或部门业务流程和信息处理流程。（2）在调查或了解的基础上，进行系统的分析，获得系统的逻辑方案。（3）根据逻辑方案，进行系统的设计。（4）模拟系统实施。2、选题的原则课程设计题忖以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，方便学生根据课程设计的要求和具体步骤，在指导教师的指导下、并参考相关的书籍较容易的完成-•个具体系统的分析、设计与建模。3、选题范围（1）主要来自教师的横向或纵向的科研项（2）学生自选课题，由教师确认的题忖。4.选题

5、要求（1）能覆盖多个知识点，使用现有工具能够解决的问题。（2）难易适小，具有一定的实用价值。5.参考选题（1）教材征订信息系统的分析与设计（2）宾馆客房信息管理系统的分析与设计（3）汉小供电局违章记分管理系统的分析与设计（4）药房划价收费系统的的分析与设计（5）学校教材征订系统的分析与设计（6）学校内部工资管理系统的分析与设计（7）实验宗设备管理系统的分析与设计（8）车行销售管理系统的分析与设计（9）医院人事信息管理系统的分析与设计（10）旅行社业务及客户服务系统的分析与设计（11）酒店餐饮点菜系统的分析与设计（12）

6、医院诊疗管理系统的分析与设计（13）试题管理系统的分析与设计（14）物业信息管理系统的分析与设计（15）超市进销存管理系统的分析与设计（16）商站房销售信息系统的分析与设计（17）课程设计考勤管理信息系统的分析与设计（18）城市车辆管理系统的分析与设计（19）旅行社业务及客户服务系统的分析与设计（20）机票预定系统的分析与设计%1.步骤与方法（以结构化方法为例）1•初步调查（1）调查方法：询问、发调查表、开会、实习、查资料等。（2）调查内容：%1企业总貌：组织概况、企业冃标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税

7、、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。%1金业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发牛•的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。%1信息系统分析与设计案例学习2.可行性分析根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。3.详细调查详细了解以下情况并绘制组织结构图和业务流程图：(1)现行系统的组织机构及管理职能和人员分工；(2)各项管理业务的主要处理过程、模型和算法；(3)各项管理信息的分类、分层和定义；(4)管理信息的收集、

8、输入、传递、存储以及输出的形式；(5)管理信息处理的速度、频度、准确性、安全性及共享性情况；(6)管理信息处理的方式与方法；(7)现行代码体系状况；(8)现已开发的计算机应用项冃的主要功能、应用范围、结构及有待改进的地方；(9)各部门管理人员对信息系统分析与设计的耍求。4.系统分析根据详细调查情况绘制业务流程图，并进行功能数据分析