《c语言课程设计》课程设计指导书

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1、《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。二、课程设计基本要求2.1．组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面

2、管理。4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。2.2设计要求1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。2．模块化程序设计。3．锯齿型书写格式。4．必须上机调试通过。三、选题要求：每个题目限定2－3人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。四、设计报告格式及要求：1、题目2、设计目的3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到

3、的主要问题及采取的解决措施6、课程设计心得及体会7、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求：（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。具体评定标准如下：（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报

4、告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。1六、课程设计题目题目一：职工信息管理系统设计问题描述：试设计一职工信息管理系统，职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。实现功能：1、系统以菜单方式工作2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入3、职工信息浏览功能－－输出4、查询和排序功能：

5、(至少一种查询方式)－－算法按工资查询按学历查询等5、职工信息删除、修改功能知识点：结构体、数组、函数、文件等的应用说明：系统可录入的职工最大数值为50，要求界面友好，易于操作。题目二：图书信息管理系统设计问题描述：试设计一图书信息管理系统，图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。实现功能：1、系统以菜单方式工作2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入3、图书信息浏览功能－－输出4、查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法按书名查询按作者名查询5、图书信息的删除与修改知识点：结构体、数组

6、、函数、文件等的应用说明：系统可录入的图书最大数值为100，要求界面友好，易于操作。题目三：学生信息管理系统设计问题描述：学生的基本个人信息管理，其中个人信息应包含：姓名、性别、年龄、出生年月、家庭住址、班级、电话号码、宿舍号等实现功能：具有整张信息表的浏览功能、整表输出到文件功能、个人信息的二次修改功能、新人员的基本信息的添加功能、删除实际人员基本信息功能、查询功能等知识点：数组，指针、结构体、文件操作说明：必须用到结构体和文件操作2题目四：学生选修课程系统设计问题描述：选修课程管理，每门选课课程的信息包括：课程名、学分、人数限制、面向专业、面向年

7、级；选课时学生需要提供：姓名、学号、班级等信息实现功能：具有选择某门课程功能、退选某门课程功能、按照课程浏览选课学生名单功能、按照学生姓名和学号查询某人的选修课程情况功能、根据选修课程的选修条件自动排除不满足条件的选修请求功能、输出某门选修课的选修名单到文件功能、输出某人的选修课情况到文件功能知识点：数组，指针、结构体、文件操作说明：必须用到结构体和文件操作题目五：销售管理系统问题描述：设计一个日用商品销售管理，以小型超市商品销售为管理对象来设计系统。实现功能：根据销售信息（包含如下内容：商品编号、销售数量、销售单价、销售日期、销售人员；保存为磁盘文

8、件），实现对商品日常信息的管理。1、日用商品销售信息输入运用人机对话方式实现商品的商品编号、销售数量、销售单