践行行知职教思想建设特色校园文化

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1、践行行知职教思想建设特色校园文化校园文化是学校的灵魂，它对学生的影响和制约与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。陶行知先生向来重视校园的文化建设，他曾说过：“阵有阵容，校有校容，有其内必形诸外，我们首先要重视艺术化的校容。”陶行知所创办的学校虽然由于当时的社会黑暗、政治腐败，时间不长就被国民党政府查封了，但都成为了全国乃至世界知名的学校，这与他注重校园文化建设冇着必然的内在联系。一、建设陶园文化，营造团结奋进的精神文化。1、以陶园文化为起点，以铸行知品牌为目标，树立学校精神文化。坚持以陶行知的伟大人格教育教师、感化学生，积极实践陶行知的教育思

2、想，整体推进职业教育改革，着力创建以“行知行”为核心的“陶园文化”，全力打造行知品牌。及时向师生征集并公布了更赋予时代气息、改革精神和行知特色的新校训、新校风表述语，设计以“行知行”为主标识的新校徽、新校旗，创作谱写了体现校训精神的新校歌。校训、校风、校歌、校徽、校旗、教风、学风共同构成学校的形象识别标志，高度凝结与充分展现学校的内在精神、办学理念、文化传统和外在形象，增强学校师生的凝聚力和归属感。2、以德育教育为中心，以培育求真品质为目的，凸显学校文化特色。贯彻德育为本理念，教会学生做人成才，首先要求教师率先垂范，为人师表，铸师魂，炼师能，正师风

3、，严格做到“教师十不准”，树立“爱满天下”、“捧着一颗心來，不带半根草去”的高尚师德，满腔热忱地关爱每个学生。要求学生从改变生活习惯做起，过健康生活，受健康教育，走健康人生之路，提高以道德素养为核心的综合素质，适应就业与自身发展的需耍。积极开展校本徳育实践活动，努力探索职教徳育创新之路。开辟“行知讲坛”，邀请德育专家、法制副校长、创业典型等开坛讲座；每H进行半小时时政教育；开展“校风整肃月”活动，规范学生言行；强化入学教育，开展军训、学习陶行知精神活动；建立大课间制度，完善班级考核，评选文明学牛，着力提高学牛的整体素质。3、以社因活动为主体，以行知

4、教育为特色，打造学校文化品牌。组建“行知研究会”社团，以学生为主体，教师为引导，师生共参与的社团组织，尝试开展了学陶、师陶、研陶实践活动，学习、践行陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育思想，举办“行知文化艺术节”，要求师生活动和社团活动要冇鲜明屮职特色，要围绕“行知行”的教育思想开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动，在学生中，结合各系专业特色广泛开展专业技能比赛，培养学生的创造力和动手能力，使学生在活动中增长知识、提高能力，同时增强他们的职业认同感和职业道德感。4、以生利主义为基点，以市场为导向，实现优

5、质创业工程。“凡养成生利人物之教育，皆得谓之职业教育”，因此，生利主义应为陶行知职业教育理论的核心内容，为培养以市场为导向、以就业为目的、以能力为本位的应用型人才，学校进一步扩大建设学生创业基地，创建新的“行知创业园”，同时积极开展创业教育，把创业教育纳入学校发展的总体规划，通过学习，使学生在校期间就树立起自主创业的意识，培养良好的创业心理品质和创业能力，为学生创业实践提供了平台，为毕业生自谋出路、学会经营管理打好基础。二、建设机制合理，营造科学系统的管理文化。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序、搞好校园文化建设和实现学校发展目标的必要保障

6、。学校将陶行知的教育管理思想同现代化办学理念相结合，通过对管理科学化、网络化、精细化的建设，提高自身的教育教学质量。1、目标管理科学化。围绕发展规划，以教学管理和质量管理为载体,创新管理，优化管理。通过制度建设，逐步建成各种评价制度，培养学生的纪律观念和法律修养，形成规则面前人人平等的良好氛围。逐步建设和完善《教职工H标考核细则》、《教师评教考评细则》、《教师师德规范》、《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》等健全的规章制度。按照规怎严格考核，做到透明公开，接收师生的监督，进一步实现管理制度和过程的科学化。2、管理系统网络化。逐步建全管理网络化建

7、设，进一步完善德育管理系统、教学管理系统、后勤保障系统三大管理系统的建设。3、管理过程精细化。根据学校规模扩大后，牛源素质参差不齐的校情，提出“降低起点，放慢节奏，夯实技能，分层要求，整体优化”的教学策略，逐步构建符合生源实际和社会需求的教学管理体系。同时，针对学生年龄特点，扎实做好学生的心理调适工作，通过橱窗张贴心理健康知识图片、班主任定期找学生谈心、校长每学期召开学生代表会议、邀请技能专家和优秀毕业生來校讲座等措施，帮助学生调适心理，调整状态，挖掘学生学习潜能和非智力因素。三、建设积极向上，充满行知人文气息的环境文化。1、绿化环境的建设。从增加

8、绿化面积入手，加人环境改造力度，用大面积的花草覆盖校园卫生死角，逐步达到花园式校园的标准，为进一步凸显陶园文化气息，重点着