如何构建具有职教特色的中职校园文化

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1、如何构建具有职教特色的中职校园文化□九江科技中专万发炎[摘要]优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育，加强中职学校校园文化建设，使中职校园文化建设更具“职校特色”，对发展现代职业教育，提升职业学校办学质量意义重大。文章以笔者所在学校为例，通过对当前中职学校校园文化建设的现状分析，指出了构建具有职教特色的中职校园文化的有效途径。[关键词]构建职教特色校园文化一、缘起一次检查2014年深秋，市教育界检查团几位领导视察我市几所职业学校后，颇有感慨地说：“和普通高中没有两样”。的确，中职学校的校园文化建设一直在“克隆”普高模式，不论从物质文化，制度文化、行为文化、精神文化等方面都和普通高中如出一辙，完

2、全丧失了职业学校应有的“职教特色”。二、当前中职校园文化建设存在的问题（一）个性不足，缺乏专业特色由于我国职业教育发展起步较晚，中职学校的校园文化建设大多仿效普通中学，没有中职学校自己的特色。以校训为例：随处可见“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样，而能体现中职学校专业特色的内容则明显不足。（二）因循守旧，缺乏时代气息中职的校园文化建设惯用中国的传统文化，缺少创新。如治学格言、立身之道等，诸如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“勤能补拙”等耳熟能详的内容充斥板报和宣传栏，而现代职业教育理念，科学的学习方法、创业成才途径以及本专业发展的动态信息等则少之又少，时代气息明显不足。（三）封闭办学，

3、缺乏开拓精神目前的中职校园文化现状，存在一个突出问题，就是开放程度不够，墨守成规，脱离市场主体，忽视校园文化与企业文化的有机结合。中职学校的办学理念是“以服务为宗旨，以就业为导向”，其人才培养目标十分明确，即为社会尤其是企业培养一线合格技术人才。既如此，中职学校校园文化建设，就不应该闭门造车地疏远企业，要把培养符合企业用人需求的职业性人才的目标融入到校园文化建设之中。三、如何构建具有“职教特色”的校园文化我校自2012年整体搬迁至新校区以来，学校领导高度重视校园文化建设，特别是近两年来，学校以建设改革发展示范校为契机，多渠道创新了校园文化建设，构建了具有鲜明“职教特色”的校园文化，优化了“职教

4、特色”的育人环境。（一）、校园文化建设要突出职业性1、校园物质文化要呈现职业性。校园物质文化是校园文化建设的载体，它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。徜徉在我校校园，现代化的实训场地、实训设备、实训材料，构成了中职校园文化的特色基调和物质基础；校园文化宣传栏充满了“职教特色”：开设专业介绍，包括开设了哪些专业，哪些已建成为重点专业，专业课程介绍等；精品课程介绍，包括课程体系改革、新课程开发、校本教材编写等；校企合作介绍，重点推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效等；实训基地介绍，包括重点实训基地、校内实训基地、校外实训基地等；教师明星榜，重点介绍对学校

5、发展有重大贡献的教师，包括教学明星、技能高手、省市骨干教师、双师型教师等；学生明星榜，包括文明标兵、学习标兵、技能高手、就业明星、优秀毕业生等；学生活动风采展示，包括主题活动、社团活动、优秀学生作品、大型文艺活动等等。校园物质文化建设处处洋溢着“职业教育”气息。2、校园制度文化要体现职业性。校园制度文化是校园文化建设的准则。中职生行为规范是针对中职生建立的一套必须共同遵守的制度和标准，包括校纪校规、管理和奖惩制度等。这些制度的制定不但要有文化内涵,更要体现“职业特色”。走进会计模拟实训室，映入眼帘的是几个醒目的大字：“老老实实做人，明明白白记账”；烹饪工艺实训室：“民以食为天，食以洁为先”，看

6、到 “电阻电感电容器，电压电流电功率--与电有缘”这样的宣传标语，便知道这是电子电工实训室等等。将各实训室的特点、制度、规范，用职教特色的宣传标语张贴在车间、实训室，既完善了制度本身，又用特色的制度文化教育、感染和规范了师生的言行，让师生养成良好的职业习惯。3、校园行为文化具有职业性。校园文化建设的最终落脚点体现在学生行为的规范上。学校要围绕“高技能”、“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等。比如，举办一些“技能比武”、“岗位练兵”、“专业汇报表演”、“学雷锋走进社区”等具有专业特色的、能促进学生技艺和技能提高的校园文化活动，同时更要注意这些活动的娱乐性，因为只有具

7、有娱乐性的活动才更有参与性和感染性，能使学生在活动中增长知识、提高技能，同时增强他们的职业认同感和职业归属感。4、校园精神文化突出职业性。要注重对学生进行市场意识、创新意识、成才意识和效益意识的培育。我校自学生入校以来，就以“职校特色”的校训“让理想的就业永无障碍”作为激励每位学生的奋斗目标；校风“融文明学生与文明技工于一体，集优秀教师与优秀技师于一身”更是从精神文化层面对我校师生提出了更加明确的