高中历史新课程培训

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1、向老师们学习！向老师们问好！10/6/20211初中化学新教材分析新教材要求教师具备什么样的素质具有丰富的生活情感具有敏锐的观察能力具有独特的思维能力（学会：内选自己的优点，外选他人的长处）初中化学新教材分析从上册教材目录分析内容结构新旧教材内容比较从课程标准角度分析上册教材内容第一部分结构分析人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》上册整体介绍、教学安排上册共七个单元第一单元走进化学世界——入门篇第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水——认识身边的物质第四单元物质构成的奥秘——深入微观世界绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第五单元化学方程式——基本

2、概念和技能（引入量的研究方法）第六单元碳和碳的氧化物——初中研究最细致的元素第七单元燃料及其利用——突出体现化学的价值与老教材的区别绪言走进化学世界（绪言）空气氧我们周围的空气分子和原子自然界的水水氢物质构成的奥秘化学方程式化学方程式碳和碳的化合物碳和碳的氧化物铁燃料及其利用溶液金属和金属材料酸碱盐溶液酸和碱盐化肥化学和生活老教材新教材增进对科学探究的理解发展科学探究能力学习基本的实验技能科学探究典型案例探究活动和实验渗透基本操作实验内容●科学探究教材的处理设计探究内容课标的体现●身边的化学物质空气水溶液金属化合物成分氧气保护和防治组成资源利用和保护常见金属性质和用途(金属活动

3、性顺序)金属材料常见酸碱盐氧化物(CO2、CO）组成及表示用途●物质构成的奥秘构成粒子物质多样性物质组成的表示分子、原子、离子不同种元素组成不同种物质同种元素组成不同种物质元素符号化学式认识化学元素●物质的化学变化化学变化的基本特征认识几种化学反应(化学反应类型)质量守恒定律(反应的规律和条件)化学反应的表示有新物质生成(宏观)原子重新组合(微观)化合、分解、置换、复分解氧化还原（从性质分类）质量守恒定律金属活动性顺序复分解反应发生条件化学方程式●化学与社会发展化石能源、氢能源等水资源、矿物资源等常见的化学合成材料用化学物质与健康保护好我们的环境化学与能源、资源的利用塑料、橡胶

4、、纤维新型材料营养物质元素与健康大气、水、土壤（工业、生活）（城市、农村）核心概念（三个观念）丰富多彩的物质是由化学元素组成的；通常我们见到的物质千变万化，化学元素不变物质由一些微小的粒子构成化学反应是原子的重新组合元素基本粒子原子、分子、离子物质最基本的分类化学反应与能量化学反应伴随着能量变化化学能与热能、光能和电能可以相互转化化学能可以充分利用形成观念新教材编写特点分析1．教材结构的设计教材采用单元－课题式的结构，突出主题，具有综合性（1）单元之间的融合第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气生活经验与化学基础知识第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式

5、化学基础知识与化学事实第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用化学基础知识与应用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱化学规律与应用第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活化学与社会（2）新教材的知识体系（3）对知识本身呈现的处理－理论和概念的淡化对于知识本身，考虑学生的接受能力，不过分强调知识呈现的逻辑顺序，对于概念的定义也不过于强调严密性。例：关于“元素”－不过于强调知识出现的逻辑顺序元素的概念是在第四单元课题2中介绍的，但在这以前，教材中已多次出现这一名词。第一单元：“利用化学方法分析众多的物质，发现组成的基本成分元素其实只有100多种”－作为名词，只说明物质的“

6、元素”组成，给学生一个初步印象。第三单元：“在很长一段时间内，水被看作一种元素”，“组成中含有同种元素的纯净物叫做化合物……由同种元素组成的纯净物叫做单质”－仍作为名词，但说明了元素的种类。第四单元：“元素就是具有相同核电荷数的一类原子的总称”－定义元素，进一步认识元素。上册教材内在结构分析第一单元走进化学世界入门课：需解决的问题：知道——“什么是化学?”“化学有什么用?”“怎样学化学?”了解——化学的价值感受——化学的乐趣练习——实验基本技能本单元在全书中的地位、作用第一单元知识结构绪言课题3课题2什么是化学？化学有什么用？怎样学化学？科学、社会发展角度实验基本技能角度实验

7、探究——实践角度第一单元课题1本单元的特点●体现初中化学的启蒙性，注意创设情境，激发学生学习化学的兴趣。●突出化学的学科特点，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段。●重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，培养学生亲近化学和热爱化学的情感，树立化学学习的信心。第一单元绪言化学使世界变得更加绚丽多彩图示和畅想式提问化学发展历史新技术成就及展望引言激发学习欲望什么是化学化学的作用教育目标侧重情感、态度、价值观等。涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不