人教新课标四年级上册数学《 角的度量 》教案

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1、角的度量例1教学目标1会用量角器正确测量角的度数。2培养学生动手操作能力和解决问题能力重难点能够用量角器正确测量角的度数教学过程一、复习导入同学们，上节课我们认识了量角器这位朋友，现在谁来介绍一下这位朋友？（量角器由哪些部分组成）今天我们就请这位朋友帮助我们测量一下角的度数好不好（板书课题）。二、探究新知 1、下面请同学看书中40页角1，先估计一下这个角是几度，再试着用量角器量出中这个角的度数。（学生自主探索度量方法） 2、小组交流，得出最恰当的度量方法。 3、小组汇报演示。边汇报，师边幻灯幻灯片片演示。 （1）把量角

2、器放在角的上面；使量角器的中心点和角的顶点重合 （2）零刻度线和角的一条边重合； （3）从与边重合的零刻度往上看，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。4、师引导学生小结测量角的方法 5、教师板演示。黑板出示步骤。 一盖:有量角器把角盖住； 二合:使量角器的中心点和角的顶点重合；零刻度线和角的一边重合； 三看:看另一条边,分清内外圈,读出度数。 三、练一练 1、指名上前测量角的度数（1）说一说你是怎么量的，量的时候要注意什么？（2）其他同学认真观察有问题提出来。 注意：读度数时，角的一边与量角器哪一圈的零

3、刻度线重合，就从那一圈的零刻度向上看，角的另一边所对的这圈上的刻度就是所量角的度数。   2、判断 ，出示幻灯片打手势判断，说说为什么错？ 3、完成书中做一做自主完成，指名核对  4、知识延伸:用量角器量出一副三角尺每个角的度数，观察你能发现什么？（三角形内角和180度）四、总结 通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作业练习七2题4题六、板书设计角的度量一盖:有量角器把角盖住； 二合:使量角器的中心点和角的顶点重合；零刻度线和角的一边重合； 三看:看另一条边,分清内外圈,读出度数。