表演在播音主持教学中的运用探讨

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1、表演在播音主持教学中的运用探讨摘要：一位好的播音主持人需要具备很多方面的技能，不仅需要将信息正确有效地传达给观众，述要充分运用自身的语言、行动以及表情来使打动观众的内心，从这方面來讲，表演与播咅主持具有密切的联系，将表演中的元素、技巧等适当运用到主持工作当中去，能够有效促进自身的发展。本文阐述了表演与播音主持艺术的互通性，并对表演在播音主持教学当屮的运用做出了分析和探讨。关键词：表演；播音主持教学；运用引言近年來，各艺术院校相继开设了播咅主持专业，该专业也得到了迅速的发展。但是，随着社会的不断发展，人们的生活水平以及审美情趣等也

2、逐渐提高，对于主持人来讲，不能一直保持原有的主持状态，而是应该不断丰富和完善自己。作为公众人物，播音主持掌控者整个节目的节奏以及各方面的融合性，其不仅要向观众传达信息，述要拉近与观众Z间的距离，使观众获得感动，从而使交流更加密切，因此，在播咅主持的教学工作中，需要将表演艺术融入其中，注重培养学生的表演能力，使其能够逐渐适应社会的发展和变化。一、表演艺术与播音主持艺术的互通性简单来说，表演就是将现实牛活通过镜头或者舞台表现出来，播音主持与表演都是通过传播的方式来实现艺术的表达，因此，两者具冇很多互通的地方。(-)创造性演员、播音员

3、或者主持人等都在进行着创造性的活动，根据既定的情境以及相应的文木等进行二度创作，并且通过多方面的技巧将内容以及所要表达的情感展现出来。具体来讲，演员在进行角色的扮演时，是通过声音、动作以及面部表情等来实现与观众Z间的精神交流；主持人或者播音员是通过声音与肢体语言Z间的配合來实现信息的传递，并与观众进行交流，引导社会舆论。(二)真实性与审美性不管是表演艺术述是播音主持艺术，在对其进行审美价值的评判吋，都会将真实性作为评判的基础，真正的艺术品必须是真实的、美的。对于表演和播音主持来说，其表现的内容都要求生活的真实性，冃思想内涵与表现

4、形式需要达到和谐统一的目的。二、表演艺术融入播音主持教学中的意义(-)促进角色定位，树立与众不同的艺术形象作为主持人，在舞台上不仅要传播信息，述要塑造艺术形象，播咅主持主要依赖声音表达感情，但是很多时候也需要表情、肢体语言等的配合，这就要求其具备一定的表演技巧。作为传播的重要环节，播音员、主持人等代表的是某个集团的整体形象，而不仅仅是个人，因此，动作与形象不能纯粹是门然生活的真实表现，而是应该将其艺术化，使形体语言具有艺术形象，从而带给人美感。主持人的风格和主持状态根据节口类型及其内容的不同而有所差异，主持人在节口屮都要以节目的

5、传播效果以及观众的需求为目的，进行传播信息、发表评论等工作。与表演艺术相似，主持人在主持节目的过程中，应该具冇角色意识，并且意识到口己的语言、动作、表情等都与节目息息相关，因此，主持人应该通过有意识地控制來改变自己的行为，例如，通过改变发音方式、调整音调等方式将生活语言转变为艺术语言，再如，将肢体语言调动起来，包括姿态、神色、手势等,使表达更生动，富有活力。通过这些方式，可以使节目的内容更为丰富，从而取得良好的传播效果。(二)有利于使主持人更好地融入到节目当中去目前，众多的电视节目，特别是娱乐节目，形式更为丰富，逐渐从单向的传播

6、转变为全民参与，节口的互动性日益增强，给人们带来游戏感及趣味感成为现在节目发展的一大趋势。在进行节目主持的过程中，加强节目的互动性、游戏感等可以使节目的娱乐性增强，从而增加其可看性。主持人就像一个戏剧表演者，根据剧本去塑造一个全新的角色，在节目当中，游戏感的引入与戏剧表演相似,主持人需放松自己，以最为自然最为轻松的心态投入到节目主持工作中，在投入自己感情的同吋将游戏感带入节口屮，并能够收放自如，随机应变，从而带领观众深入到节目当中，从而创造出轻松和谐的节目氛围。二、表演在播音主持教学中的应用对于播咅主持专业來讲，主要培养的是以现

7、实生活为基础的生活化的表演，因此在对播音主持专业的学生进行表演艺术的教学训练中，应该与戏剧表演专业有所不同，其更为侧重于主持方面的表演艺术。(-)引导学生适度表演恰到好处的表演可以优化主持人的主持风格，与表演艺术中塑造的角色不同，主持人的表演是展现真实的自我，将隐藏的那部分特点尽情显館出来。在节口主持的过程屮，若表演过度就会给人一种刻意作假的感觉，因此，表演要恰如其分，把握好分寸，符合观众的审美，从而使其更容易被大众接受。此外，表演耍根据主持人的性格和个人气质进行，这样才能使表演更为尺度，符合主持人的特点以及形象，从而得到观众的

8、信任和支持，不断提升个人魅力，得到观众的广泛喜爱。（二）根据播音主持专业的特点，合理设置表演艺术教学内容表演艺术的训练首先要进行解放天性的练习，学生在没有实战经验的前提下走上舞台通常会因为紧张而惊慌失措。为了应对学生的这种心理特点，在进行训练Z前，首先耍使他们的