职中会计班英语口语教学策略

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1、职中会计班英语口语教学策略顺德北港职业技术学校郭小艳【摘要】在职业学校里，由于职中教学的特殊性，职中英语口语教学一直得不到重视，但在职业教育迈入新世纪时，职中生无论面临升学或就业，英语口语都有一定的要求。本文就我校会计专业的学生学习情况作了分析，针对我校在英语口语教学中的现状，阐述了如何利用英语课堂，运用策略，抓住实效，来提高学生的英语口语水平。【关键词】职中会计班口语状况策略一、职业中学学生对英语学习的误解进入职中的大部分学生英语基础薄弱，缺乏英语学习兴趣。近年来职业教育教学的不断改革，周济部长曾提出

2、：要改变传统的以学校课堂为中心的做法，职业教育的课堂有些要设在学校，有些还可以设在车间、服务场所和田间地头。职业学校的新一轮教学改革的任务分为三步式：第一年以学习知识为主，第二年以掌握技能为主，第三年以顶岗实习为主，深化职业技能。因而，职业教育改革来得轰轰烈烈。大刀挥斧被腰斩的课程不外乎语文，英语，数学这些文化课程。由于职中教学的特殊性，导致大部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，学生对于目前社会对技术人才在英语上的要求不了解，产生一些错误的认识，因而造成对英语学习的误解，使他们对英语学

3、习的厌学情绪更加严重。二、我校会计专业11级学生的情况1、学生的学习态度我校会计专业的学生生源一般来说较其它专业的好，女生占大比重。今年我校会计11(3)班共有学生52人，其中男生3人。他们中大部分学生乐观，活泼，爱说爱动，全班同学做整体回答的时候能对老师的提问做出积极的反应。大部分的学生的学习态度都较为端正，有较明确的学习目标。她们大部分都希望能够参加高职类高考，学习较为自觉。课堂上的反应良好，但自我控制能力仍然不强，部分家长采取放任式教育，对自己孩子的学习不管不问，听之任之，因此很多学生在家里的复习

4、时间不多。2、学生的学习习惯较多学生的学习习惯不够好。学习是有规律性的，学习要求学生对学习的知识要及时巩固并加以应用，才能使所学的知识得到内化。但就本人与学生交谈了解中知道大部分的学生的学习习惯还是比较差，课前不预习，课后不能及时复习是她们的基本学习状态，因为她们已经习惯了过往在老师的指导下完成。我们学校高一级和高二级的学生晚上基本不住宿，在没有督促的情况下，学生晚上回家学习的时间少之又少，他们更加放任自流，因此导致他们的学习非常的被动，就像算盘珠子，不拨不动，虽然老师一再强调预习、复习的重要性，强调带

5、着问题听课的种种好处，甚至采用一些强制性的措施，可是效果不好甚至更差。3、学生的学习目标经过调查，该班大部分同学虽然错过了普高教育，但是对于高职大专的学习非常憧憬，他们希望能够进入高职院校继续自己的专业技能学习。目前高职类高考可以通过自主招生以及3+证书两种形式，其中3+证书的考试考查的科目是语文，数学,英语，会计专业的学生一般会选择考取会计一级证书和英语一级证书，为将来高职类高考作好准备。因而在那种目标的强烈驱动之下，他们的整体英语水平虽然相对来说比较薄弱，但是学习的激情还是非常高涨的。对于他们来说，

6、两年后面对的无论是就业还是升学，随着社会对职校生技能要求的提高，英语口语交际能力的提高尤显得更为重要。因而，英语口语教学迫在眉睫。三、我校英语口语教学的现状职业学校英语课本，经过职业教育教学改革后，逐渐采用结合职中要求，有专业特色的教材；老师的教学思想有了改变,革新了教学方法和手段。但这种处在摸索阶段的教学在实际应用中由于学生对过往知识的积累相对薄弱，导致产生的教学效果并不尽人意。长期以来，学校的英语口语教学并没有明确的考试要求，教学便也相对宽松得多。于是，教师在英语教学活动和学生的英语学习过程中都衍生

7、出了不少的障碍。、针对会计专业的英语口语教学要领1、纪律是学习的保证，教师要严而有度会计113班52位同学，女生49人。女生在课堂上不会明目张胆地跟老师对着干，她们会把课桌上的书堆高，镜子放在书之间，利用可利用的时间审视自己的脸部，头发，或者暗地里玩手机，小动作较多。因而我对学生的要求是，上课时必须拿着该堂课的书本，笔记本，镜子或其它杂物必须要放在抽屉里。在职校的教学中，我始终相信Tt/seasiertobegininaseriousmannerandthenrelaxlaterthantobegini

8、narelaxmannerandthentrytobecomeserious.w2、把握教材，化繁为简本人对会计113班的52位同学在10月份进行了摸底考试,重新考了当年的初中升高中的英语考试，达到84-95分这个幅度的（100分制）只有4人，达到72分-83分这个幅度的（100分制的及格阶段）有10人，相当多的同学处于40多分到60多分分界点，总体英语水平不高。因而在课堂上如何更好地把握教材，把教材化繁为简，较好地调控课堂，激发学生学习英