职业发展与就业指导说课稿

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1、基于项目导向的＜职业发展与就业指导〉课程设计各位评委老师：大家好，我叫XXX。今天我说课的题目是《基于项目导向的〈职业发展与就业指导〉课程设计》。一、课程整体设计（一）课程设计背景。《职业发展与就业指导》（简称就业指导，下同）根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）“将就业指导课程纳入教学计划^的要求而开始的课程，的高职院校的《就业指导》课教学要充分体现高职教育职业性、应用性、岗位性的特点。属于公共必修课。结合高职生自身学习特点,以项目为导向（二）课程设计理念。以多媒体教学设施为手段，运

2、用项目教学法，将学生综合素质的培养基本规律与课程系统化以及学生的认知能力、方法能力和分析解决问题能力相结合，形成以学生为主体、以教师为引导、“教、学、做合一”的教学模式。（三）课程设计思路。强调三个结合，即基本理论与职业规划相结合、职业能力与职业发展相结合、方法、技巧与实践相结合。（四）课程目标。一是知识目标，即帮助学生了解职业发展的基本规律，熟悉职业道德基本规范，了解当前就业形势，熟悉就业相关政策与法规掌握创业基本知识。二是技能目标，即培养大学生掌握生涯决策技能、求职技能及心理调试技能，提高学生的沟通技能、时间管理技能等。三是态度目标，即帮助大学

3、生树立职业生涯发展的自主意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立自主创业意识、立诚实守信及吃苦耐劳意识。（五）课程内容设计。针对当前高职院校《职业发展与就业指导》课与高职生的实际及职业发展联系不能紧密对接的现状，我们从加强教学针对性、实效性及够用、实用的原则入手确定课程内容，与高职生顺利就业和发展的主线紧密结合。“职业发展与就业指导”课分为三大模块八大项目，第一模块是职业生涯规划，包括项目一设计大学三年规划书，旨在帮助学生能了解专业及认识自己，并结合自身实际与理想，规划设计好自己大学发展目标及实现措施。使学生初步具备认识自我的能力、具体问题具体

4、分析的能力、理解能力和分析判断能力。第二模块是就业指导：包括项目二设计专业职业道德规范；项目三大学生就业状况调查及分析；项目四大学生就业心理调查；项目五成功求职策划；项目六专题研讨大学生就业权益保护；项目七成功走向社会策划。旨在培养学生的职业道德、掌握求职技巧，学会并运用就业相关知识分析和解决职业生活领域现实问题的能力。第三模块创业指导，包括项目八制作创业计划书。旨在培养学生的创业意识、掌握创业技巧，学会并运用创业相关知识分析和解决创业实际问题的能力。设计“职业发展与就业指导”总课时为16学时。（六）教学方法设计。以任务驱动组织课堂教学、项目实践。

5、在具体教学过程中主要采用案例教学法、情景式教学法、小组讨论和演示等教学方法。（七）考核方案设计。考核方案的设计坚持“三个结合”以及“四个考核”的原则。具体实施办法为：学生总成绩=课前准备成绩+课中参与成绩+课中测试成绩+课程作业成绩。（八）课程特色。是充分实现职业发展与就业指导课程项目化，注重与专业课程的衔接或融通及课程教学的实效性。二、专题教学设计本课程三大模块分为八个项目，下面我以项目一“设计大学三年规划书”为例，阐述一下本项目的教学过程。（一）对象和目标。本项目的授课对象为建筑工程技术专业大一学生。教学目的与要求是要通过本项目的学习，使学生了

6、解职业生涯规划的重要意义，正确认识当前所学建筑工程技术专业及建筑行业的发展态势，培养专业学习兴趣；在正确认识和评价自己的基础上，能科学规划大学三年的学习，为实现自己的职业理想奠定基础。（二）项目内容。本项目的授课内容分为三个任务，即认识专业及发展、正确评价自己、设计职业规划书三个任务。（三）项目教学重点。1、职业生涯规划的内涵及意义;2、职业生涯规划的基本理论和相关概念；3、认识职业环境的途径，了解影响职业环境的主要因素；4、指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤（四）项目教学难点。1、如何正确认识和评价自己；2、大学生职业兴趣的培养及科学职业规划。

7、（五）项目教学方法。教学方法将采用案例、演示、互动、多媒体教学法。三、一堂课教学设计（一）学情分析。本项目实施对象是建筑工程技术专业一年级学生，作为新生对所需专业及发展了解不多，渴望成才欲望强烈，且自主学习意识较强，有一定的探索、创新精神。在这关键时期合理引导新生了解专业、培养学习兴趣、做好生涯规划、可进一步激发学习积极性、自觉性和主动性,从而促进学生未来就业和职业发展。（二）教学目标知识目标。熟悉职业生涯规划涵义；熟悉职业生涯规划基本理论；了解职业生涯规划设计步骤与方法。能力目标。能够充分了解所需专业和专业发展情况；能正确认识和评价自己；能科学制

8、定自己的职业生涯规划，并掌握职业生涯规划书的撰写，培养综合实践能力、创新能力及分析、解决问题的能力。素质目标。在演示体验和