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1、社会转型期高校师德师风建设问题与对策探析•高等教育学论文社会转型期高校师德师风建设问题与对策探析王文中(武汉大学学生就业指导与服务中心,武汉430072)摘要:社会转型时期，多元化的价值观念冲击着高校校园,高校师德师风建设面临全新的挑战，高校师德出现学术功利化、缺乏奉献与合作创新精神等滑坡现象，文章通过对其现状和原因的分析认为可采取加强教师思想道德教育，构建公正合理的学术评价体系及具体量化的师德评价体系等三方面的对策来加强和改善。关键词：社会转型期；师德师风；问题与对策；探析中图分类号:G645文献标识码:A文章编号：2095・5995(2014)06・0053・03社会转型期高校
2、师德师风建设的内涵师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德要求,是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。［1］高校师德就是指高校教师在从事职业活动即教育教学和科学研究等过程中所应湮循的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2011年颁布的《高等学校教师职业道德规范》明确高校教师职业道德包括爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面的内容。所谓〃师风〃是指教师必须塑造的良好风尚和情操品质。高校师德师风,是高校教师个体的职业道德素质以及由
3、个体职业道德素质所形成的职业氛围和风气。高校师德师风是一所高校的灵魂，一定程度上说，高校的师德师风不仅关系到高校学生的发展、高校整体的发展，甚至还对整个社会风气的引领具有十分重要的作用。中国社会正处于转型期,相对于计划经济时代,高校教师的自由度和流动性都有所增强，这从客观上导致教师个体受组织约束和道德伦理的约束有所减弱。[2]此夕卜,与广大中小学教师相比，高校教师在〃教书育人〃之夕卜，还担负着社会科普以及知识科技创新等重任，尤其在当前时期，高校教师的这一职责更显得重要。因此高校师德师风建设应顺应一走时代的社会需求，体现鲜明的时代内涵。从这一角度上看,社会转型时期的师德师风除了以上界
4、定的内涵之夕卜,更应注重尊重、合作与诚信、创新两方面的要求。尊重与合作是指高校教师在团队的合作项目以及跨学科研究的领域中，与合作伙伴互相尊重，友好相处，这不仅是高校教师在职业活动中必须履行的道德责任，更是高校合作项目取得创新成果的前提保证。诚信与创新，具体要求高校教师在学术活动中要注重诚信，严谨治学，不注重个人私利，潜心钻硏，有所创新。二、社会转型期加强高校师德师风建设的重要性当前，我国社会正处于转型时期，经济飞速发展，国力不断增强，随着市场经济的逐步建立和发展，在意识形态领域，新旧观念不断更替”多元化的价值观以人们始料不及的方式冲击着社会的各个领域和各个阶层。政治、法律、道德等规
5、范,都以经济利益为核心。各种多元化的价值观念也在一定程度上影响着高校教师,影响着高校师德师风建设工作。但实际上,越是在这种时期”越应当重视高校教师的师德师风的建设，重视高校教师群体的道德素养。第一，良好的师德师风是高校改革和发展的原动力之一。一所高校的师德师风关系到该校的办学方向、人才培养的目标以及其他各项教育工作的开展，它是高校办学实力和办学水平的重要标志，反映出高校的办学质量和办学竞争力。师德师风建设也是高校教师队伍建设的基础和核心，决定着整所学校的精神风貌和人文风格。第二，加强师德师风建设”是树立高校社会形象的基础。一方面,由于高校教师的专业性有较高的社会认同，因此其道德风貌
6、会通过作用于学生从而扩展到家长和整个社会;另一方面，高校教师具有向公众传播科学知识的社会服务者与社会批判者的角色，其职业道德直接影响到整个社会风气［3L因此良好的师德师风有助于高校树立良好形象，增强社会对高校的信心。第三，加强师德师风建设也是提高教师队伍素质，促进教师自身发展的需要。事实上，〃德高〃才能〃为师〃，一个教师道德品质较低，也会限制其专业发展的水平。我们注重教师队伍建设，首先就应从加强教师自身的师德教育做起,高尚的道德品质会指引高校教师专心教学,潜心科硏，更会增强他们教育育人、服务社会的责任感和使命感。三、社会转型期高校师德师风建设的现状与原因分析(-)高校师德师风滑坡现
7、状1•轻教学、重科硏，缺少创新精神，学术功利化倾向较为明显目前由于各高校在教师评聘职称时,较多地侧重科研成果指标，用很多教师的话来说目前高校是以〃科研论英雄"，这导致很多高校出现〃轻教学、重科硏〃的现象。来自湖南某高校的调查显示，50%左右的学生对当前师德师风最不满意的地方就是教师上课敷衍，行为散漫随意［41这些教师一心扑在〃科硏〃上，有的教师论文很多，但质量却不高，缺少独特的创见。有些教师评上教授后,科硏成果每年迅速递减。更有甚者,为了急于求成，甚至出现剽窃、抄袭等
