留学生汉语口语拔尖人才培养策略研究

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1、留学生汉语口语拔尖人才培养策略研究论文说明：该论文为辽宁省社会科学规划基金项目阶段性成果。（项目名称：培养具备“多元文化”沟通能力拔尖外语人才研究项目编号：L13DYY030）【文章摘要】随着屮国经济的飞速发展，越来越多的外国留学生来屮国学习汉语，世界掀起了学习汉语的热潮。对外汉语教学的重耍环节是口语课的教学，如何提高外国留学生的汉语口语水平，如何培养汉语口语拔尖人才是我们急需研究的重要课题。【关键词】汉语口语；拔尖人才；培养策略随着中国经济的发展和国际地位的提高，越来越多的外国人开始学习汉语，在“汉语热”的大环境下，在华留学生汉语教育迅速发

2、展。语言是交际的工具，语言的主要功能是用來交流，口语能力的培养是留学生人才培养的一个重要环节，如何培养汉语口语拔尖人才是一个值得研究和思考的重要课题。1口语交际的重要性口头表达能力是指用自L1的语言来表达自己的思想、情感，以达到与人沟通、交流的目的的一种能力。口语交际是人与人沟通的桥梁，口语交际是现代人才的基木能力，同时它也需要敏捷的思维能力和快速的反应能力。在日常生活中，口语在沟通、交流、信息传递中占的比例越来越人。求职演讲、商务谈判、经贸往来、旅游服务都对口语交际能力提出了更高的要求，良好的口才会为自己赢得更多的机会。加强口语交际能力训练

3、，使学生拥有好口才，是培养留学生汉语口语能力的重耍环节。作为学习汉语的外国留学生，口语能力的培养是非常重要的，它不仅可以帮助初到中国的外国留学生解决学习和生活中的困难，还可以为其他课程的学习奠定良好的基础。2影响外国留学生汉语口语水平提高的因素影响外国留学生汉语口语水平提高的因素，主要分为主观因素和客观因素。2.1主观因素：主要包括心理因素、思维因索和个体差异。在汉语学习中，外国留学生的学习目的、动机、兴趣和爱好，会影响其汉语口语水平。在口语课上，有一部分学生，总是害怕自己说错，所以不好意思开口说话，影响了汉语口语水平的提高。同时对外汉语教学

4、属于第二语言教学，入门阶段的外国留学生往往受母语负迁移的影响，按照口己本国语言的思维模式來说汉语。此外，受国别、民族、年龄、文化背景等方面的影响，不同国家的留学生在汉语口语学习中表现的态度也不同。2.2客观因素：主要包括课程设置、教学方法、考核方式等因素。.2.2.1课程设置单一化传统的提高口语水平的课程设置基本上就是口语课，练习形式固定化，内容上大部分以词汇、语法为主，与生活联系较少，应用性和实践性不够。此外，有利于提高口语能力的课程设置较少，过于单一，缺乏有利于口语训练的新课程。2.2.2教学方法机械化目前口语课的教学方法大部分受教材的限

5、制，采用教材屮固定的教授模式，机械地进行练习，导致教学方法不够灵活。同时，受教材和教学进度的制约，教师很少也很难创新，使学生渐渐失去兴趣，很多学生处于被练习、被学习的状态。2.3考核方式固定化留学牛在屮国学习汉语一般会参加两种考试，一种是学校的常规考试，口语考试一般分为笔试和口试两部分，但是这种考试很难全面考核学生的汉语口语水平。一种是国家汉办组织的汉语水平考试，是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。它分为听力、语法、阅读、综合四个部分。很多高校将此项考试的成绩作为能否入学的重要条件之一

6、，在这种形势下，学生重笔试，轻口试，结果考试能力提高了，汉语口语水平越来越低。3留学生汉语口语拔尖人才培养策略为了解决留学生在口语学习中的困难，消除影响留学生汉语口语水平提高的不利因素，培养汉语口语拔尖人才，我们可以尝试新的人才培养策略。3.1培养目标确立符合市场需要的汉语口语人才的培养目标，要求学生汉语口语水平高，掌握翻译技能，具有较强的汉语交际能力；语言表达能力强,发音标准。对留学生最大限度地做到全面培养，让知识培养和能力培养有机结合，使学生在学成汉语后能真正成为国际社会需耍的人才。3.2课程设置进行课程设置改革，探索符合留学牛汉语口语人

7、才培养目标的课程设置，改革和创新口语课程。实现新旧结合，以新促旧的新发展。传统的口语课程基本上就是以话题为主，语法为辅进行训练。存在的问题主要包括训练面过窄、针对性不强、实用性不够。为了解决这一问题，我们要创新口语课的课程设置，对学生进行有针対性的训练，培养应用能力强的汉语口语人才。课程设置主要分为几大板块，汉语正音板块、成段表达板块、演讲与口才板块、诗词朗诵板块，课程板块的划分突出课程设置的多样性,加强教学的实践性，体现人才培养的针对性，强化口语表达的重要性。3.3教学方法教学方法应该注重培养学生的交际能力，正确处理听、说、读、写之间的关系

8、，不同的板块要根据特点采用不同的教学方法，以任务型教学法为指导,进行有针对性的教学。汉语正音板块主要采用语音模仿、手势法、一对一纠音的方法进行正音，从单音节到双音节