科學發展觀視野下的大學生就業工作探析

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1、科學發展觀視野下的大學生就業工作探析摘要：隨著高校持續大規模的擴招，大學生就業問題是全社會關註的熱點，就業的總量矛盾和結構性矛盾顯得非常突出。文章分析瞭影響大學生就業的多種因素，探討在科學發展觀的視野下如何從政府、社會、學校和學生自身等方面來加強大學生的就業工作關鍵詞：科學發展觀高校大學生就業［中圖分類號］:F241.4［文獻標識碼］:A［文章編號］:1002-2139(2011)-24-0408-02近年來，隨著高校持續大規模擴招，高等教育進入瞭大眾化階段，高校畢業生就業也進入到瞭大眾化時代，就業的總量矛盾和結構性矛盾顯得非常突出。據

2、調查，50%的應屆大學生找不到合適的工作，而有45%的企業找不到合適的員工，出現瞭“無業可就”與“有業不就”的供需結構極不對稱的現象，就其原因，主要是大學生就業觀念與就業大眾化的現實脫節，不能適應時代發展的需要胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確提出“堅持以人為本，堅持全面協調可持續發展，堅持統籌兼顧”的科學發展1我們黨對社會主義建設指導思想的新發展。堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標。科學發展觀的提出，不僅為我國的經濟社會發展和現代化建設指明瞭方向，而且也為實現大學生的全面發展和我國高等教育事業全面協調持續健康發展提供瞭良好的

3、社會環境。因此，加強大學生就業教育，建立適應時代發展的就業觀，既有利於大學生的全面發展，也有利於促進高等教育全面協調可持續發展一、當前影響大學生就業的因素分析仁政策因素2002年以來，我國大學生就業制度改革力度加大，國傢相繼出臺瞭《關於進一步深化普通高等學校畢業生就業體制改革有關問題的意見》、《教育部關於進一步加強普通高等學校畢業生就業指導服務機構及隊伍建設的幾點意見》等一系列文件，為促進大學生充分就業提供瞭政策保證。但是，諸如社會用工制度、社會保障制度、檔案管理和戶籍制度等改革與畢業生就業制度改革不完全配套，高校畢業生跨省市流動渠道仍

4、然不夠暢通；在用工機制方面，市場與計劃並存，影響畢業生就業渠道的暢通；貧困地區和一些重點行業急需人才，而地方財政無力承擔,造成市場配置畢業生的機制失靈等情況還不同程度的存在，從客觀上制約瞭高校畢業生順利擇業與就業2、社會因素隨著高等教育事業的快速發展，社會對大學畢業生素質提出瞭更高的要求，用人機制也日趨市場化，用人單位對畢業生有瞭更多的比較和選擇的機會，在就業市場中明顯處於強勢地位，在選聘人才時設置的“門檻”也水漲船高。還有，很多單位在招聘人員時，明確表示要有工作經驗的，不要應屆畢業生,這對應屆高校畢業生不能不說是一個打擊。同時，社會價

5、值多元化也深深地影響著大學生的價值觀，使他們在擇業就業時過分關註薪酬待遇和工作條件，過分關註個人價值的實現。另外，社會論對大學生就業觀念也有一些負面的影響，如傳媒對就業困難渲染得較多，分析原因、正面引導較少，無形中給畢業生造成一種就業壓力3、學校因素學校教育對大學生就業具有最直接最重要的影響，主要表現在以下幾個方面：一是學校的社會聲譽和品牌效應。它是影響大學生就業的一個重要因素。二是學校的辦學定位與人才培養模式。學校培養的人才是否能夠主動適應社會需求，是否具有就業的競爭力和市場占有率。三是學校教育教學改革和課程設置。長期以來，我國高等教

6、育專業劃分過細過窄。受狹隘的“專業對口”觀念的影響，大學畢業生在選擇職業時存在著專業定式：隻看重自己所學專業的獨特性，而忽視現代社會職業和專業呈現出相關性、邊緣性、交叉性和通用性的趨勢，力求學以致用，發揮專長，將職業的選擇狹隘地定位在自己所學的專業范疇內。四是學校就業指導工作的力度和頻度。一些高校的就業指導工作隻註重階段性和實用性，缺乏系統性和長效性，且工作重點放在可就業性上，對大學生就業的全程性教育不夠4、學生因素大學生自身因素對就業的影響主要有價值取向和自我認知兩方面。人生價值觀直接影響畢業生的就業觀，特別是受到功利主義、實用主義思

7、潮的沖擊，目前，不少畢業生在選擇工作單位時，急功近利多、長遠設計少，過多地考慮待遇、地區、行業，而較少考慮國傢的需要。由於長期求學於象牙塔內，缺乏社會閱歷，不少畢業生認識問題時帶有一定的片面性、表面性和膚淺性，有的學生過高地評估自己的能力，盲目抬高就業期望值，暴露出過於理想化的求職心態；而有的學生認為自己不如別人，就業困難重重，時常表現出悲觀和消極的心態。另外，傢長的就業觀念和傢庭背景對其子女的就業也有著重要的影響二、用科學發展觀的視角加強大學生就業教育仁政府方面在發達國傢，大學生占從業人員的比例近40%,而我國僅占5%,可見，合理配置

8、大學生資源是我國人才戰略的重要工作。黨的十六大報告經明確指出：就業是民生之本，促進就業與促進經濟增長在中國的未來發展中可以說是同等重要的。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中再次強調：“就業是民生之本。要堅持實施