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1、科学发展观:指导发展的世界观和方法论中国教育干部培训网->中小学校长培训平台作者标题关键字编号:密码:当代社会与教育I当代教育理论I课程与教学改革I学校管理I学校成本效益分析比较教育I学校诊断咨询I学校心理I教育评价I现代教育技术教育科研I综合管理实践I校园安全I领导科学与艺术I文化艺术公文写作I教育法规与政策I科学发展观:指导发展的世界观和方法论中国教育干部培训网->中小学校长培训平台作者标题关键字编号:密码:当代社会与教育I当代教育理论I课程与教学改革I学校管理I学校成本效益分析比较教育I学校诊断咨询I学校心理I教育评价I现代教育技术
2、教育科研I综合管理实践I校园安全I领导科学与艺术I文化艺术公文写作I教育法规与政策I中小学德育I索质教育I公共管理科学发展观:指导发展的世界观和方法论者:蒋国海发布时间:2007-07-1110:03:16作來源:光明日报科学发展观是我们党根据马克思主义的基本立场、观点和方法,深刻总结国内外经济社会发展的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,站在历史和吋代的新高度,提出的关于发展的总体看法和根本观点。党的十六届五中全会明确指出:“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现。”我们坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,把科学发展观贯彻落实
3、到社会发展的各个方面和整个过程,就必须从I比界观和方法论的高度,深刻理解科学发展观的精神实质。科学发展观体现了马克思主义的基本立场、观点和方法马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器,也是指导我们发展的世界观和方法论基础。科学发展观坚持马克思主义的基本原理,站在历史和时代的高度,进一步回答了新形势下我国怎样发展的重大问题,用新的思想和观点深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识,进一步丰富了马克思主义关于发展的理论,是与吋俱进的马克思主义发展观,是新时期我们党指导发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观体现了
4、马克思主义的基本立场和观点。科学发展观强调以人为本,把人民群众作为推动发展的主体和基木力量,同吋把满足人民群众不断增长的物质文化需要作为发展的根木出发点和落脚点,这体现了历史唯物主义关于人民群众历史主体地位、人民群众是历史创造者的思想,体现了我们党立党为公、执政为民的性质和宗旨。科学发展观强调全面发展和协调发展,全面推进经济建设、政治建设、文化建设和统筹国内发展和对外开放,体现了唯物辩证法关于事物Z间普遍联系、辩证统一的基本原则。科学发展观强调可持续发展,促进人与自然的和谐相处,实现经济发展与资源、人口、环境相协调,体现了•种具有吋代特征
5、的科学自然观。科学发展观体现了马克思主义的方法论原理。科学发展观的基木要求是统筹兼顾,这是辩证唯物主义的思想方法在发展问题上的运用。落实到发展的实践中,就是要坚持“五个统筹”。“五个统筹”是我们党领导经济社会发展的基本政策取向和行动导向。真止做到“五个统筹”,其结果必然就是全面、协调、可持续发展,就是经济发展和社会全面进步,就是人与自然的和谐相处。因此可以说,科学发展观集中体现了经济社会发展的基木途径和一般方法。我们党提出“五个统筹”,实际上就是要解决我国经济社会生活中的五对矛盾。我们树立与落实科学发展观,一定要高度重视和认识当前经济社会
6、生活中的一系列矛盾,并提出适当的解决办法。科学发展观是对马克思主义发展观的继承与创新马克思主义的理论发展具有与时俱进的特征。中国共产党把马克思主义社会发展理论与中国社会主义建设实践结合起來,形成了中国化的马克思主义发展观。科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想关于社会发展的理论是一脉和承的,是对马克思主义发展观的继承和创新。中国共产党夺取政权后,一直把依靠全国人民,尽快改变经济文化的落后面貌,实现经济社会乂快乂好地发展作为重大的执政课题积极探索。十一届三中全会以来,以邓小平为代表的笫二代屮央领导集体,提出
7、了“发展才是硬道理”的著名论断,坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,实施“三步走”现代化建设战略,建设中国特色社会主义。以江泽民为核心的第三代中央领导集体强调发展是党执政兴国的笫…要务,坚持用发展的办法解决前进中的问题,明确提出在发展社会主义市场经济条件下正确处理现代化建设中的一系列重大关系,提出了科教兴国、可持续发展、西部大开发等重大战略。以胡锦涛为总书记的党中央,依据我国社会发展的历史方位和现实需要,站在历史和吋代的高度,提出了科学发展观,要求把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起來,强调按照“五个统筹”的要求推进改革和
8、发展。这些论述,深刻阐明了我国的发展目标、发展战略、发展道路、发展动力等一系列重大问题,贯穿着马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基木原理以及由此确立的科学的世界观和方法论。科学发展观是指导
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