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时间:2019-01-06
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1、科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现世界观和方法论是人们认识世界的根本观点和普遍方法。科学发展观之所以科学,从根本上说,就是因为它坚持马克思主义的世界观和方法论,在总结我国社会主义现代化建设宝贵经验和借鉴国际发展理论研究有益成果的基础上,对中国发展的基本问题作出了正确回答,为我们党的理论创新增添了富有时代精神和现实品格的崭新内容。为谁发展?这是任何一种发展观都必须首先回答的问题。正是在对这个问题的回答上,科学发展观与其他发展观从本质上区别开来。把发展等同于单纯经济增长的发展观是非科学的,因为它“见物
2、不见人”,遮蔽或偏离了发展的根本目的。科学发展观鲜明地提出以人为本,就是强调发展首先是人的发展,是人之能力不断增强、人之自由度不断提高的过程,是人的个性愈来愈丰富、愈来愈全面的过程。然而,科学发展观中的人,既不是西方人道主义所说的抽象的人,也不是一些西方发展理论所服务的少数资本所有者,而是最广大的人民群众。坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。科学发展观对"
3、为谁发展”的这样一种界定,是唯物史观价值观的集中体现。唯物史观重视人的全面发展,认为人的发展水平是衡量社会进步的重要尺度,实现人的自由全面发展是人类社会发展的最高理想。马克思说,未来的新社会(即共产主义社会)是'‘以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。(第23卷第649页,人民出版社1972年版)在中,马克思、恩格斯宣告:在新的社会阶段,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。根据社会历史发展与人的发展的内在联系,马克思曾将社会发展划分为三大阶段:“人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的
4、社会形式,在这种形式下,人的生产能力只是在狭小的范围内和孤立的地点上发展着。压滤机滤布厂家以物的依赖性为基础的人的独立性,是第二大形式,在这种形式下,才形成普遍的社会物质变换、全面的关系、多方面的需求以及全面的能力的体系。建立在个人全面发展和他们共同的、社会的生产能力成为从属于他们的社会财富这一基础上的自由个性,是第三个阶段。第二个阶段为第三个阶段创造条件。”(第30卷第107—108页,人民出版社1995年版)可见,马克思不仅把实现人的自由全面发展作为最高的社会理想,而且认为它是一个不断推进的历史过程。科学
5、发展观将以人为本作为自身的核心内容,创造性地实现了合规律性与合目的性的统一、历史观与价值观的统一、现实实践和理想目标的统一。当前,我国还处在社会主义初级阶段,实现这样的理想目标还有相当漫长的路程。但是科学发展观明确告诫我们:我们从事发展的每一项工作,都不可偏离这个远大目标,都是为实现人的自由全面发展不断创造条件。在当前,最紧要的任务就是要通过创造性的工作,把最广大人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好。离开了现阶段最广大人民的根本利益,离开了最广大人民的现实发展,在未来实现人的自由全面发展就是一句空话。在“
6、怎样发展”的问题上,科学发展观坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据我国发展的阶段性特征,高屋建令瓦、统筹全局,提出坚持全面、协调、可持续发展,充满了辩证唯物主义和历史唯物主义精神。全面发展,就是要坚持以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化和社会建设,实现经济发展和社会全面进步。从世界观和方法论的意义上说,首先,坚持全面发展集中体现了唯物史观的基本原理。马克思在中指出:“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系,即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系
7、。这些生产关系的总和构成社会的经济结构,即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程……随着经济基础的变更,全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”(第2卷第32-33页,人民出版社1995年版)发展首先表现为生产方式的变化(即生产力的提高、生产关系的调整或变革),生产方式的变化必然要求上层建筑也随之发生变化。在全面建设小康社会、推进中国社会主义现代化的进程中,这就表现为在经济发展基础上的政治发展、文化发展和社会
8、发展。由此可见,科学发展观强调全面发展,是在辩证把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的基础上,对发展作出的新的科学概括。其次,坚持全面发展体现了唯物辩证法关于正确处理主要矛盾与非主要矛盾关系的原理。毛泽东在中指出:“在复杂的事物的发展过程中,有许多的矛盾存在,其中必有一种是主要的矛盾,由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。”(第1卷第320页,人民出版社1991年版)这就告
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