第六讲-中国古代的选官制度

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1、“中国政治制度史”第七讲中国古代的选官制度明代废丞相设内阁清代军机处的设立秦朝(形成)从汉到元(发展)明清(顶峰)专制主义中央集权制度的发展史皇帝制度三公制度郡县制度汉代郡国并行元代行省制度唐代三省六部制宋代三分相权皇权不断加强，相权不断削弱中央权力加强，地方权力缩小皇权与相权中央与地方两对基本矛盾废行省设三司古代中国政治制度的演变过程中央官制的演变地方行政制度的演变监察制度选官制度汉朝巩固①沿袭秦朝皇帝制度、三公九卿制②汉武帝频繁更换丞相③设中朝（内朝）郡、县制中央：御史大夫地方：刺史制度察举制九品中正制隋唐完善三省六部制道、州、县御史

2、台科举制北宋加强①设中书门下，长官行使宰相职权；②增设参知政事为副相，分割宰相的权力路、州、县元朝发展设中书省，其长官为宰相行省制明朝强化①明太祖：废丞相，权分六部②明成祖：设内阁废行省设三司，承宣布政使司（习惯上仍称行省）下辖府、县都察院清朝顶峰军机处（皇权达到顶峰）省、道、府、县历代选官﹑用官制度的变化:中国古代选官制度随着历史的不断发展而不断改进，不断变化。大体经过以下几个阶段：夏、商、西周:世官制战国、秦国:军功授爵制两汉时期:察举制魏晋南北朝时期:九品中正制隋到清:科举制一、夏、商、西周:世官制遵照嫡长子继承原则代代相传，占有封

3、地世官制宗法制分封制嫡长子继承制“家天下”三：两汉时期:察举制(自下而上推选人才为官的制度。包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、大臣举荐、考试等内容。初期重德才，后期随着豪强地主并起，门第族望成为选官的主要依据，导致世家地主形成并发展起来，削弱了中央集权)汉代：“察举制”由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，最后由中央予以任用的选官制度。开始于汉文帝时期，确立于汉武帝时代，东汉后期破坏。特点：自下而上推选人才的制度科目：孝廉、秀才、贤良方正等标准：德行、才能四、魏晋南北朝时期:九品中正制魏晋南北朝：九品中正制（九品官人法

4、）是魏晋南北朝时期重要的选官制度，地方行政部门设置“中正”，对当地人物的德才进行评定，分为九等。中正评定的品级成为授官的根据。九品中正制创立之初，评议人物的标准是家世﹑道德﹑才能三者并重。门阀世族就完全把持了官吏选拔之权,于是在中正品第过程中，才德标准逐渐削弱，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。五、隋唐至明清：科举制科举制是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（１９０5年）举行最后一

5、科进士考试为止，经历了一千三百多年。目的：为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央。隋朝——中国古代科举制度的起源：隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令“诸州岁贡三人”参加考试，合格者可以做官。唐朝——中国古代科举制度的完备唐太宗时期，明经、进士两科成为唐代常科的主要科目。武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是我国科举制度中殿试的开始。唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。宋朝——中国古代科举制度的改

6、革时期首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。其次，宋代确立了三年一次的三级考试制度。第三，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是（）秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望B．考试成绩——功绩——品行才学——门第声望C．考试成绩——品行才学——门第声望——功绩D．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩D材料唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试

7、内容——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等初试二试三试明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条。作诗、赋、文各一篇作时务策五道在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才。明朝——中国古代科举制度的鼎盛时期明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。科举考试的内容主要是四书五经，形式是八股文，

8、八股文以四书、五经中的文句做题目。八股文的危害极大，严重束缚人们的思想，是维护封建专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。清朝——中国古代科举制度的灭亡科举制发展到清代，日趋没落，弊