27.皇帝的新装

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1、请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话皇帝的新装安徒生体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注

2、入思想感情，使它们人格化。关于童话安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介写作背景：18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵

3、族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。注意下边加点字的读音和写法：炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐()xuànjībìxiánchènchēngyùpìncì骇人听闻():使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。hài随声附和():fùhè(言语行动)追随别人(多含贬义)。滑稽：精致：（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。精巧细致。听课文朗读：复述课文皇帝爱衣骗子晋见骗子“织”布老臣汇报官员参观国王参观众臣参观骗子“做戏”骗局成功国王试衣光身游行小孩揭穿文章结构爱新装(第一段)(引子)做新装

4、（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装（第二十三段~结尾）（高潮.结局）骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝织骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索开端引子发展高潮结局皇帝()新装骗子()新装君臣()新装游行()新装小孩()新装爱做看展揭更衣室皇帝()新装引子爱文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果

5、？衣成癖皇帝爱为了‥‥‥不惜既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非‥‥‥都总皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政皇帝爱新装服装费用：心思兴趣：换衣次数：序幕用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每一点钟织衣室骗子()新装开端织骗子织新装布的色彩和图案：布的特性：开端用想象手法写骗子如何诱皇帝上当分外美观神奇怪异找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，

6、不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。君臣()新装发展看君臣看新装发展表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比点头赞美“真是美极了”君臣看新装作者采用哪些方法描写大臣和官员？体现了他们什么性格特点？对两人的描写有什么区别？作者为什么两次强调“诚实的”？写两人又什么作用？发展愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!----把眼睛睁的特别大心理描写神态描写动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承表里

7、不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比皇帝（）新装高潮展皇帝展新装动作：心理：高潮丑态百出，自欺欺人扭了又扭让别人觉得确有新衣找出课文中描写皇帝心理和动作的句子，表现了皇帝什么样的性格特征？心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副

8、更骄傲的神气点头表示满意在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外