高校学生班级管理研究——以南开大学为例

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1、总第569期管理观察2015年2月第6期ManagementObserver下旬出版高校学生班级管理研究以南开大学为例侯霁桐(南开大学，天津300071)摘要：随着中国教育体制的不断发展，对于高校学生的培养力度也逐渐加大，与此同时，对高校学生综合素质和学习能力培养的要求也越来越高，传统的管理模式已经无法适应高校学生在新的教育体系下健全发展，因此，高校学生管理问题变得日益严峻。而管理的问题要从基础抓起，高校学生管理的基础组织是班级。重视高校班级管理已成为管理高校大学生、促进高校大学生全面发展的重要问题之一。因此，不断完善高校学生班级管理、不断提高高校学生综合素质，对实现高校大学生全面发展有

2、着十分重要的现实意义。关键词：南开大学班级管理大学生～TakingNankaiUniversityasanExampleJitong(NankaiUniversity，HOUTianjin300071)Abstract：WiththecontinuousdevelopmentofChina’seducationsystem，thecultivationofcollegestudentsisgraduallyintensified。Meanwhile，requirementsforenhancingstudents’comprehensivequalityandabilitytolearn

3、ingintheschool，isalsoemphasizedincreasingly．Theconventionalmanagementmodelhasfailedtoadapttosounddevelopmentofcollegeeducationunderthenewsystem，whichmakesthecollegemanagementissuesareloominglarge．Collegemanagementcan’tleapforwardwithoutgivingconsiderationtoclassmanagementasabasicelementincollege．

4、Therefore．topayattentiontoclassmanagementandundergraduates’comprehensiveabilityhaveturnedouttobeoneoftopprioritiesincollege。whichhaveaverypracticalsignificanceintermsofcollegestudents’all—rounddevelopment．Keylrords：NankaiUniversity，Class—basedmanagement，Collegestudent高校大学生班级管理一直是高校解决的重要任务之开展班级管理工

5、作更是学校组织管理的基础形式，是素质教育实施的主要组织，对于大学生的身心发展、学习生活质量有着不可忽视的作用。南开大学坚持参与“公能”素质教育的组织实施，在对现有的班级管理的基础上，大力提倡以人为本的管理理念，建立起以学生为中心，坚持班级活动以学生自身为出发点，以学生自身为动力，以学生自身为目的。在班级组织的构建上，班级目标的确立上，班级制度的建立上，高举“人本”的大旗，用人本的理作者简介：侯霁桐(198卜)，男，民族：满族，籍贯：辽宁辽阳，学历：管理学硕士在读，职务：南开大学周恩来政府管理学院研究生会主席、行政管理专业班长．·93·教育管理念指导南开大学的班级管理工作。南开大学班级管理

6、的现状了解班级的现有水平，推测出班级未来的发展前景，是对于班级建设的基础。通过调查研究，了解新建班级的基本情况和原有班级的现状，研究其班风、管理机制，工作作风和班干部的领导能力、人际交往能力，以及对班级建设的认识和态度。此外，了解大学生个体和群体、的特点也极为重要，大学生作为个体既有共性也有特性，在不同时代所表现出的共性和特性也存在差异。近几年高校大学生年龄均在90后，正处在身心迅速发展的期间，情绪和思想上的转变也很容易受到影响，个体的自我意识不断增强，在班级内部容易出现小群体化现象，这都是班级管理的影响因素。2．分析制定目标、完善组织建设及班级管理制度．2．i制定班级目标班级目标是班级

7、成员对班级制定的一系列预期成果的表现，不仅是对班级内个体发展提供方向，也是班级群体实现班级管理的体现。在南开大学的班级目标制定中常见的有：定期开展辅导员与班、团干部交流会、班导师带领召开班会、班、团干部根据班级具体情况定期开展班会、经验交流会等等。为了能在班级中充分发挥班级目标带来的作用，首先就是要根据科学的依据制定班级目标，所以应注意以下几点：首先，要抓住新时期的大学教育背景之下党和国家的教育方针，看清班级主要的问题，即当前要必须