浅谈音乐课中如何渗透相关文化

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1、浅谈音乐课中如何渗透相关文化摘要;音乐是一种全球化的语言，是人类传承文明的一种手段，通过音乐我们可以感受到一种文化，进而去了解一种文化；反之通过文化，我们才能体验一种音乐，整体地去认识一种咅乐。学生的真实人生经历，体验还较少，而在我们的音乐课中，许多好的咅乐包含着各种各样的人类丰富的情感、体验,着些学生亲身经历的东西怎么让学生理解呢？它需要相关文化来帮忙。在音乐课中正确处理音乐与其本土人文知识，地理知识等相关文化的关系，既要湿适度地拓展音乐的文化性，以此来帮助学生达到审美的最高境界，又要把握好坚守以音乐为本体的阵地

2、，其他所有的综合都是以音乐出发，而最终回归到音乐中去的尺度。关键词：音乐与相关文化；音乐课；适度渗透音乐这种全球化的语言，是人类交流感情的一个重要的工具，在音乐这门人文学科中，音乐与其相关的文化有着密不可分的联系。国家新课程标准把“音乐与相关文化”作为音乐课教学的一个重要内容，如何在音乐课上培养学生的艺术修养，提高学生的兴趣，通过艺术来体验生活，体验人生,培养学生的审美观。如何在音乐课中适当的地渗透相关文化？笔者以管窥之见，抛砖引玉与同行商榷。一、音乐与相关文化的紧密联系音乐与相关文化是音乐课人文学科的属性的集中表

3、现，咅乐与姊妹艺术，咅乐与艺术之外的其他学科等方面。咅乐本身是一种文化现象，通过音乐我们可以感受到文化，而通过文化，我们才可以真止的去休验一种音乐，整体地去认识一种音乐。人类通过自己的音乐与自己的文化建立了密切的关系。（一）音乐与社会生活中音乐的紧密联系社会生活中的音乐，是学生音乐文化学习的重要内容，可以引导学生亲自参与社会音乐活动，体验生活中音乐的乐趣，并运用音乐方式同他人进行交流及情感沟通，体验音乐的社会功能。(―)音乐与艺术学科的紧密联系音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姊妹艺术具有十分密切的关系，并有许多相似的

4、特征，如对情绪、情感的表现即是各类艺术的共同的特点。只是抓住贯穿各类艺术的这条主线，充分发挥与运用各种艺术门类的不同表现手段，就能整合成综合性的教学方式，如用形体动作配合咅乐节奏，用表演动作表现音乐情绪，用色彩或线条表现音乐的相同与不同等等。(2)音乐与艺术之外的其他学科的紧密联系咅乐与艺术之外的其他学科，也是丰富的咅乐教学资料；如体育，可以运用韵律操动作配合不同的节奏、节拍、情绪的音乐；如语文，可以选用适宜的背景音乐为诗歌散文配乐，烘托意境；如史地，可以学习和了解一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性歌曲和乐曲

5、，以及相关的风土人情。二、音乐课中相关文化的作用音乐课中，要通过音乐表现人与人，人与自然，人与社会的和谐关系；体验人类蓄含与咅乐中的各种各样的情感；从而增添学生参与生活的意识和个性。如何让学生理解这些东西。我认为，充分利用咅乐相关的文化是至关重要的。(%1)激发学生兴趣。现代生活屮，大量的咅乐现象，诸如礼仪咅乐实用咅乐、背景音乐同每个人的生活都密切相关，了解音乐与生活的关系，理解音乐对人生的意义，使学生热爱音乐，热爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量，是中小学音乐课学习的主旨。音乐课上，引导学生从生活体验入手，

6、从自身音怎经验出发，紧密联系社会生活及咅乐现象，主动去探究、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一向主动、具体、艺术化的生活体验。(%1)丰富课堂内容。咅乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等各类艺术有机结合，构成以音乐为本、以音乐为主体的音乐教学课型。通过其他艺术手段，艺术媒介，形成学生对音乐本身的体验和音乐能力，使音乐课变得更加丰富多彩。（三）创新教学形式。音乐课同艺术之外的其他学科的融合是音乐教学的一种良好形式，对于软化学科边缘，增强对交叉学科的理解，拓宽人文视野具有重要意义。在音乐教学实践中，不仅可以设计音乐与语文、

7、音乐与历史、音乐与地理、音乐与社会等人文学科的综合课例，同样也可以把音乐与数学、地理、生物等自然学科整合起来，赋予咅乐课新的内涵。三、如何在音乐课中适度地渗透相关文化（一）在咅乐课屮渗透相关文化要进紧紧围绕咅乐主题进行。咅乐教师担任了文化传承的重要工作，教的是咅乐，而非文学、也非历史、更非地理，所以在教学中一左要紧紧抓住“音乐”这一主题，渗透相关文化是音乐为中心的文化，渗透这些文化的终极目的是为了帮助学生更好地理解音乐，感悟音乐，从而在此过程中了解了更多的文化。在上欣赏课〈美丽的草原我的家〉时，对音乐与相关文化的内

8、在联系感受非常深刻•因为学生都是海滨长大的孩子,没有去过草原，没有亲自领略草原的美丽，为了帮助孩子们了解拟作品的背景，教师收集了关于草原的相关资料•风光片等，并为学生讲述蒙古人民的风俗习惯，豪爽好客的生活特性，配合音像，以旅游的形式，向学生介绍蒙古大草原的风光，并教会学生简单的蒙语「如;你好欢迎等等.同时，收集一些关于描写草原风光的诗歌，如“天苍苍，野茫茫