如何在音乐课中渗透美育

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1、课题名称：《点滴中的美——浅谈在音乐学科中渗透美育》级别：县级学科：音乐编号：论文题目：点滴中的美——浅谈在音乐学科中渗透美育内容提要：课堂教学是对学生进行美育的主渠道，在传授知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地进行美育教育，把美育渗透到每一节课中是学校教育的需要，是国家民族的需要，更是我们美术教师义不容辞的责任。在美术教学中，紧密联系生活实际,丰富美育内容，有效实施美育；把课内外知识有机结合,发现利用身边美育资源；引导学生发现美的事物、人物,开展课前美育汇报会；开展课余美育活动小组活动，给学生开拓更广阔的天地。引导学生欣赏美、理解美，进而最终才能够创造美。在对学生进行美的陶冶之

2、时，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观。我们应关心学生的成长，着力实施美育，要把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合，形成合力，使美育产生良好的效果，从而把青少年一代培养成社会主义现代化建设的合格人才。主题词：美育渗透感受美发现美创造美单位：延庆县第四中学姓名：费海霞联系电话：69180891编号：题目：点滴中的美——浅谈在音乐学科中渗透美育内容提要：课堂教学是对学生进行美育的主渠道，在传授知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地进行美育教育，把美育渗透到每一节课中是学校教育的需要，是国家民族的需要，更是我们美术教师义不容辞的责任。在美术教学中，紧密联系生活实际,丰富美育

3、内容，有效实施美育；把课内外知识有机结合,发现利用身边美育资源；引导学生发现美的事物、人物,开展课前美育汇报会；开展课余美育活动小组活动，给学生开拓更广阔的天地。引导学生欣赏美、理解美，进而最终才能够创造美。在对学生进行美的陶冶之时，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观。我们应关心学生的成长，着力实施美育，要把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合，形成合力，使美育产生良好的效果，从而把青少年一代培养成社会主义现代化建设的合格人才。主题词：美育渗透感受美发现美创造美正文新课程强调美育在各学科教育环节的渗透，它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养上，强调要

4、改进教学方法，注重实践环节，增强艺术教育的针对性和实效性。那么，作为人类灵魂的工程师，它赋予了我们历史的重任，我们就要抱着一颗真诚的爱心对学生去做好教育工作。教会学生学习，更重要的是教育学生怎样做人，为把他们培养成现代社会所需要的合格人才而努力。那么音乐教学中怎样实施美育教育呢？音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径。在音乐教学中，通过音乐本身具有的独特的育人功能，提高学生的文化素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。因此，如何充分发挥音乐美的教育在提高学生素质中能起到独特的作用，这已成为当前学校音乐教育改革面临的重要课题。音乐教育作为素质教育的一个重要方面，它可以通过

5、生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德、情感得到净化和升华。由此可见，在音乐中感受美、发现美、创造美是一个最佳的途径。以下几个方面是我在工作中的几点浅显的认识：一、在环境中发现美学校是学生成长的摇蓝。优美的校园环境，可以更好地体现一所学校特定的文化氛围，使生活在其中的学生得到美的享受和陶冶。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出，少年儿童的“道德信念是在感受美的基础上形成的。”他又说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”同样音乐教室环境具有榜样和诱导的力量。有人说过，

6、“环境能说话”，这一点并不夸张。学生一旦踏进音乐教室，看到摆放的井然有序的扶手椅；洁白的墙壁上挂着我们音乐教师的追求理念“发现美、感受美、体验美、创造美”；窗台上是我们师生共同培育的盆花……伴随着音乐走进这洁净优雅的环境，学生就会发现自己被一种优美、健康、积极向上的气氛所笼罩，自然而然地受到美的影响，自觉接受音乐美的濡染，自愿把自己与音乐融为一体，带有强烈的主人翁感、责任感和使命感，从而逐步形成与校园精神合拍的道德风尚、行为习惯和人格情操。二、在课堂中收获美音乐课是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。在音乐教学中，教师可以根据不同的教学内容，采取多样的教学方法，对学生进

7、行美育教育（一）学习中认识美　音乐是感情的表达，灵魂的体现。当学生对音乐产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。音乐的变化与词义表达的感情变化有着很重要的相似之处。声音运动的速度、力度、长短、音色上的律动性变化，正好与人感情上的喜、怒、哀、乐等复杂的情感变化相适应。声音的抑、扬、顿、挫，快、慢、强、弱都能表达感情的喜、怒、哀、乐。音乐作品恰恰是抓住这一规律来塑造艺术形象的，所以音乐善于表现和激发学生的情