浅谈识字教学中的兴趣培养李艳上交论文

《浅谈识字教学中的兴趣培养李艳上交论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈识字教学中的兴趣培养刘湾镇中心小学李艳联系电话:13507688636内容摘要：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践屮产生愉快的情绪和体验，所以古今屮外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。“识字”是小学生的一个难关。为了让学生顺利通过识字关，使学生的创新意识在生字学习中时时碰撞岀火花，从提高学生识字能力、运用多种途径和方法激发学牛兴趣、提高识字效率、拓展识字途径等方面做了大胆的尝试。充分调动学

2、生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字能力，努力提高识字效率，使识字过程不再是一件十分枯燥的工作。关键词：识字教学兴趣小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学牛学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。语言文字是一个民族的精神象征,是一个民族的面孔和灵魂。识字是语文基础能力么一，基础是事物最主要的部分，基础不牢固，上面的建筑物无罪是沙上建屋，识字教学主耍是培养学生的识字能力，使学生能够根据汉字本

3、身的规律特点，举一反三，学会识字，爱好识字。教学牛掌握一定数量的汉字，培养学生的识字能力，是小学语文教字的重要任务之一。在识字教学中，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力尤为重要。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。“识字”是小学牛的一个难关。为了让学牛顺利通过识字关，使学生的创新意识在生字学习中吋吋碰撞岀火花，从提高学生识

4、字能力、运用多种途径和方法激发学生兴趣、提高识字效率、拓展识字途径等方面做了大胆的尝试。充分调动学生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字能力，努力提高识字效率，使识字过程不再是一件十分枯燥的工作。一、多种多样的教学手段，激发识字兴趣。教育家乌申斯基也说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”可见，学习兴趣对于学生是多么重要，有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学

5、。为了更好地激发学生的识字兴趣，提高学牛的识字能力，巩固学生识字的成果，我在教学中运用了以下几种识字教学方法。第一，低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习屮去。第二，低年级学生注意力不

6、但容易分散，况且单纯的识字枯燥无味，学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时，必须结合学生心理特点，从教学需要出发，依据识字内容，运用形象、直观的教学手段（如：多媒体、表演、绘画、咅乐、挂图等），帮助并促进学生识字。上课时，我们要常常利用情境导入，激发兴趣，女山猜谜揭题、故事导入、音乐渲染、活动引入等，将学生带进教师创设的情景中，不仅集中了学生的注意力，也激发了他们的求知欲。第三，同时，我们要善于发现学牛的闪光点，多表扬，多鼓励，激发学生的兴趣。这样学牛会得到心理上的满足，学习的劲头就会更高。二、高高兴兴玩

7、游戏，激发识字兴趣。低年级学生比较爱动，对游戏活动情有独钟。根据这一特点我把识字与游戏融为一体，设计形象生动的认字游戏，学生在游戏中充分享受到了“玩”的欢乐,丝毫不感到有学习的负担。在教学中我设计了八种游戏方法：“游戏识字法”一：“认识同伴”。“游戏识字法”二：“送信识字”。“游戏识字法”三：“找找朋友”。“游戏识字法”四：“开火车”。“游戏识字法”五：“随机模仿”O“游戏识字法”六：“对号入座”。“游戏识字法”七：“识字比多”。“游戏识字法”八：“卡片游戏”。如“找找朋友”，把新的生字和已经掌握的熟字混

8、合在一起写在黑板上，请同学们随意组合词语，比比哪一组学牛组合的词语最多、最好。这些游戏激发学生的学习兴趣。使学生在轻松愉快的环境中充分体验识字的趣味。让他们自由地游戏尽情地学习。游戏营造宽松自主的学习气氛。作到师生互动，生生互动。游戏述培养学生合作探究的精神。潜移默化的培养了学生只间的合作精神和团队意识。同时有些游戏还发展了学生的思维，培养和拓展了学生的探究精神。三、灵活多样的识字方法，激发学习兴趣“授之以鱼，不如授之以渔。”