浅谈高效课堂中的几点启示

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1、浅谈高效课堂中的几点启示桐坪花样年希望小学：胡小玲本学期实行高效课堂以來，我从疑惑、期盼、探索、赞同中一路走來，觉得高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一-种减负的希望，给未来世界一群更具开创性的人才。历经一个学期的摸索和实践，有以下儿点启示：一、良好的自学能力是高效课堂的坚强后盾。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步•那对他來说，这是一堂无益的课•无效的劳动是每个教师和学*都面临的最大的潜在危险”对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”O为此

2、，教师必须更新观念,研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。在教学中，学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维能力。比如，可要求学生课前预习一一把自己不懂的地方记录下來，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲來比较一下自己的理解与教师讲解Z间的差距、看问题的角度是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出儿个“条条”來。同吋，加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。研究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个

3、例题的关键所在，思考这类例题还可以从什么角度來提问，把已知条件和求解目标稍作变化乂有什么结果，解题中每一步运算的依据乂是什么，用到了哪些已有的知识，这类题还可以用什么方法求解，等等。数学教学的关键不在改变数学知识木身，而是要改变学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知结构中，让学生明白“授人以渔”的道理。二、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。俗话说：“习惯成自然”。小学阶段止处于培养习惯的关键吋期，应在结合上进心培养的同吋,让学生形成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦形成，学生的上进心也就“定向”T

4、o学生的上进心是教师组织教学能否成功的重要条件之…，所以要致力培养，在培养过程中难免会有反复。我们要善于抓反复，反复抓。如此，学生焉能不上进?其次形成良好的习惯，培养学生的责任心。责任心的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，应引导学生以极其认真的态度全身心的投入，女lh认真听讲，积极思考，踊跃回答问题，认真审题，按吋完成作业，计算后，要认真检查“一步一回头”，认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、认真的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。三、木学期的课堂实践使我充分认识到：1、如果课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣,学纶不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心

5、态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。2、教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励，肯定评价要多于否定评价，无论是教师评价还是学纶的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。3、教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。4、质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，用心制造〃问题场〃。设置一些问题的情境，利用一定的〃诱因〃激发学生的探究动机，点燃学牛:探究问题的灵感和热情。5、充分利用组与组之间的竟争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动

6、而精彩。只有真正实现了高效的课堂教学，基础教育课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会成为创新性人才。