浅谈构建高效课堂的几点建议01

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1、浅谈构建高效课堂的几点建议（课件出示）引子：当前小学生课业负担调查1.学生的作业量特别大；因为大多老师坚信“勤能补拙”、有作业总比没作业好的信念，那些低效的抄写作业，既给学生带来负担，又使学生产生了厌烦心理。2.学生睡眠时间严重不足。按照“中小学生每天需要9小时睡眠”的标准，72.8%的学生每天睡眠时间没有达标。24.3%的1-3年级小学生睡眠时间低于8个小时。3.学生课余活动单调、时间少。4.男生普遍比女生感到学业负担重。5.学生的身体健康堪忧:缺乏应有的体育锻炼，学生体质普遍差；没有良好的阅读用眼习惯，近视率持续上升。

2、所以，作为教育者，切实转变教育观念，减轻学生过重课业负担,构建高效课堂教学迫在眉睫、势在必行。（课件出示）主题：高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展，为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念。高效课堂应着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，促使学生掌握学习的方法，培养学生的良好习惯……使之终生受益。（课件出示）一、课前充分准备是高效课堂的前提俗话说，良好的开端就等于成功了一半。做事前有了充分的准备,成功就会离我们越来越近。备课是教师积累知识和业务再提高的过程。提高备课

3、高效是优化课堂教学的基础，也是打造高效课堂的关键。（课件出示）有资料表明，用80%的精力钻研教材，了解学情，20%的精力书写教案的教师是善于成长的教师。优秀的教师在备课时往往是不急于动笔的，而是先放飞自己的思想，先思考从哪着手。我们在备课时，不仅关注教材，更会关注学生的实际，会不断的考虑：怎样使自己预设的目标最接近学生的思维发展，搭建什么样的平台才会让学生最容易走进目标，如果学生在这里出现问题，用什么的方式调整教学变数才会让学生走出困境。所以让备课高效，不是以物化的备课笔记来衡量自己的备课是否成功，而是以自己的储备是否能从

4、容面对学生来作为标准。（课件出示）二、灵活运用教学手段，构建高效的课堂如何使课堂效果达到最佳？怎样的课堂才是高效的课堂？只有学生感兴趣，学得轻松，学得深入，学得自主的课堂才是高效的课堂。由此看来，课堂高效尤为重要。1.兴趣是最好的老师作为教师首先要培养学生对学习的兴趣。科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以，古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。教学伊时，教师就要利用有效的课堂导入，着力激

5、发学生对所学知识的学习兴趣。2..营造宽松的学习氛围心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和依赖。在这样的氛围下学习，更利于知识的形成。因此，教师耍运用语言，课件,音乐等手段为学生创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自rti,放松的心态投入学习。在课堂上，我们要尊重学生的劳动成果，不挖苦讽刺回答错误的学生，老师要以真诚的目光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生。这样，才能为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。3.课堂提问要精当课堂提问是为教学目的服务的，因此，我们应紧扣教学重难点，

6、依据学生的认知水平，向学生提出合适有冃标性的问题。提问的冃标要明确、提问要精当，才能为构造有效课堂做有力的支撑。例如：两年前，我校一名老师在教学小学二年级语文《狐假虎威》一课吋，当同学们在老师的引领下理解了课文内容之后，都哈哈大笑老虎的愚蠢。这时，作为老师的她顺着学生的思维巧妙地一问：“假如狐狸第二次被老虎抓住，结果会怎样呢？”她的话咅刚落，同学们都皱眉思考起来。一会儿功夫，他们便小手林立。有的说老虎肯定会吃掉狐狸，有的说狐狸骗过了老虎……学生的思维顿时像打开闸门里的水，各种设想都有。整个课堂气氛也活跃起來，难题也迎刃而解

7、，课堂教学也高效了。4.设计有效的活动新课标倡导“学生主体，教师主导”的教学理念。在课堂教学中,要突出学生的主休参与意识，要使学生真正地参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材，合理、科学地设置教学活动,以此来激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲，让其主动融入学习活动,并从屮发现问题，思考问题，解决问题。5•科学培养学生学习习惯（课件出示）（插入故事）学习习惯的培养：（这样一个故事：一个人的稳定饭量是米饭一碗，如何让这个人在一年后稳定饭量增加为两碗？方案一：告诉这个人，你的任务是一年后饭量增加到两碗，然后有计划的

8、每天增加饭量，比如饭后加强体育锻炼，最终完成任务。方案二：告诉这个人，你必须完成任务，否则没饭吃。那么这个人肯定努力完成任务，或者可以吃三碗米饭。方案三：不告诉这个人任务，只是每天吃饭时给他碗里增加10粒米饭颗粒，并且时刻根据他的消化反馈来动态调整，一年后他也完成了任务。三种方案都完成了任务，但三年后会