浅谈高校辅导员队伍现状成因及对策

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1、浅谈高校辅导员队伍建设现状.成因及对策屈家安李健南京信息工程大学髙职成教院，江苏南京，210044南京师范大学公共管理学院，江苏南京，210097［摘要］:辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事徳育工作，开展大学生思想政治工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是促进大学生全面发展和维护高校改革发展和稳定的重要力量，是构建和谐校园建设的重耍保障力量。本文尝试从目前高校辅导员队伍现状和成因的分析，提出辅导员队伍建设的对策和措施。［关键词］:辅导员队伍；现状与成因；对策一、高校辅导员队伍现状分析随着知识经济时代的到來和全球化、信息化的蓬勃发展，加之我国高等教育事业的不断

2、推进和高等教育改革的不断深化，高校扩招导致学生数量迅速膨胀，生源素质不断下降，学生价值观念多元化、复杂化，国际国内形势的变化使高校思想政治工作面临严峻的冲击和挑战，辅导员工作面临许多新情况、新问题，辅导员队伍现状不容乐观：（一）辅导员任务繁杂，工作量过大。“两眼一睁，忙到熄灯，两眼一闭，捉高警惕,整天劳累，身心疲惫”是辅导员口常工作的形象写照。辅导员不仅要负责学生的学习、生活、思想、纪律、突发事件、文体活动、综合测评、评奖评优、社会实践、帮困助学、宿舍管理、安全健康、早操出勤、就业指导等，同时还要及时完成上级各职能部门，如宣传、保卫、学工、团委、教务、总务、财务、后勤等等各部门交付的任务。在

3、高校机构改革、人员精简形势下辅导员儿乎成了学生的“保姆”、学校职能部门的“勤务兵”和学院的“服务员”以及突发事件的“联防队员”。辅导员整口忙于“打杂”，弱化了对学生进行思想政治教育的木职工作。辅导员整日疲于奔命、身心疲惫，经常加班加点，根本无暇对工作进行总结、反思和提高，也谈不上工作的专业化和专家化了，艺术性的、创造性的工作更无从谈起。（二）辅导员数量配备不足，结构不合理。按照教育部规定，辅导员的配备比例原则上不应低于1：200,上海市教委颁发《加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见》，要求各高校要按1：120的比例配备木专科生辅导员。而目前大部分高校都远没有达到这个要求，笔者所在的学院在

4、前几年每个辅导员要带七八百名学生，近两年也平均每人带400人左右。当前，辅导员结构中，年龄结构30岁以下占80%,缺少资深辅导员，专业化程度过低。职称结构屮80%以上是初级职称，15%为中级职称，高级职称不到5%o辅导员具有中级、高级职称的偏少，说明辅导员学术水平有待进一步提高，这也反映出高校专职辅导员评聘教师专业职称缺乏必要的政策保障；职务结构中，以南京某高校为例，辅导员队伍中，正科长仅1人，占2%,副科长5人，占10%,其余85%的辅导员没有任何职务；学科结构屮，辅导员从事马克思主义理论专业、思想政治教育专业、人文社科专业的偏少，这与辅导员应具备的相关学科专业背景知识的要求有一定差距，须

5、对辅导员进行相关学科专业的培训、进修。性别结构中，女性显著多于男性，不利于对大学生全面而生动的引导和教育，不利于大学生健全人格和健康心理的形成。（三）辅导员待遇低、社会地位低、没有出路。“辅导员用起来重要，用之后次要，总结起来可以不要”，辅导员长期处于多人用，少人管的状况。一项关于辅导员待遇、出路的网上调查显示，90%的人认为辅导员是高校绝对的底层，有网友认为如果你进高校不教课，你就被废掉一半了，如果你干学生工作，那你就全废了；辅导员的工作很烦琐很累,做辅导员没什么前景，工资待遇也不如老师來的好；还有人认为辅导员就是最底层的行政人员。一些学生对学生辅导员的工作认可度也不高，东北某高校一位同学

6、说，学生辅导员工作很辛苦，对学生帮助也很大，离开了他们还真不行，但是他们工作很琐碎，缺乏创造性，这一点和专业教师的研究远远不能比。这些观点有的可能有些偏颇，但很大程度上反映了现实状况。“工作辛苦，生活清苦”是辅导员的真实写照。辅导员缺少认同感、成就感和自豪感。（四）当前辅导员工作内容和方式方法简单陈旧，缺少创新性，缺乏时代感和针对性。随着知识经济和信息网络化的E速发展，辅导员的工作内容和方式方法不能适应新情况、解决新问题。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。随着互联网络的普及应用，当代大学生有了更加丰富的渠道去接触和了解大量的信息,大学生的道徳观、价值

7、观呈现多元化发展趋势，他们表现出较强的平等意识、维权意识和批判精神，同时，他们的学习方式、就业观念也产生巨大改变。各种社会问题集中反映在这些大学生身上，出现急功近利、心态浮躁、与人相处不当甚至心理障碍等等。如何对学生进行有效的教育和管理，最终优化大学生心理素质、提高心理健康水平、促进人格成熟及全面发展，这是当前高校辅导员需要认真思考的问题。高校辅导员不再是单一的“政治宣传员”，而是实践以人为本、贴近实际、贴近