潜心研究职教考纲精心谋划复习策略1

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1、潜心研究职教考纲精心谋划复习策略民勤职专数学组陈永陶各位领导、老师，非常荣幸能有这样一次机会与大家交流高考复习工作的心得体会。我交流的题目是《潜心研究职教考纲精心谋划复习策略》。一.研读《考纲》，把握高考命题方向（一）、研究新考纲，发现新变化在新考纲中规定了高考的基本要求、考试范围、试卷结构和参考教材。考试大纲只是纲领性的提出了2013年高考总体要求，这就需要我们潜心研究考试大纲，明确考试大纲的基本要求，把握基础知识和重要内容，梳理热点和考点。例如《数列》这一章的要求是:1.了解数列的概念，理解等差数列、等比数例的定义。2.掌握等差屮项公式、等差数列的通项公式和前n

2、项和公式;掌握等比中项公式、等比数例的通项公式和前n项和公式。通过认真分析，我们应该明确：这一章的基础知识是等差数列、等比数例的判断和公式的直接应用，要求学生记忆公式,并会直接应用公式解决简单的问题，做到5个基本要素能知3求2。这是复习的重点，也是学生的得分点。（一•）、揣摩新试题，探索新动向起点低，坡度缓，依标靠本，基础性强，这是职教高考数学考试命题的特点，并且联系生活实际，结合现实背景，体现高考科学性、实用性和时代性的特征。数学高考的题型有三种：1•是选择题。选择题的解题要求是选判结果、不要过程。就是说，只需判断选择备选答案的对错，而省去了解题思路的探索、解题策

3、略的制足、解题工具的选择以及解题过程的实施等细节，只判结果、不要过程。由此提出的解题要求是：选择题的解答一定要符合“快、准、巧”的要求，最忌讳的是"小题大做”。选择题的答题要求是必须"快速、准确、巧妙”的选判止确答案，而千万别把小题弄成大题解答。2.是填空题。填空题的解题要求是只要结果、不要过程,而最常见的错误是答案不够“完整、严密”。3.是简答题。解答题的最人特点是综合性，你不能把什么题都拿来作为解答题。简答题的范围类型目前主要包括：第一，平面向量、三角函数；第二，概率与统计；第三，立体几何；第四，函数；第五，数列、不等式与函数综合。简答题的解题要求是：解题思路清

4、晰（为此可以适当跳步而保持思路的完整清晰），解题过程切忌过于琐碎；选择合适的解题工具；制定合理的解题策略；选择简洁的解题方法。二、立足基础，找准有效复习方法（一）、疏导思想，确保复习阶段的良好心态。1•张扬口我，强调个性：每个学生的数学基础、学习方法等都不一样，指导学生根据自己实际情况做好复习、考试的定位，自我检查，找到薄弱环节，采取多种方法加以弥补是做好数学复习的第一步。2.坚定目标，及早入手：在短短的半年里把高考内容涉及的数学思想方法理解和掌握，形成解题的技巧，还要适应高考的“新意”就显得时间非常紧，任务非常重，所以指导学生形成刻不容缓的复习态度是做好数学复习的

5、保证。（二）、夯实基础，落实能力培养。坚持以纲为纲，以本为本，在考试人纲的范围内组织复习，加强对基础知识的理解和巩固。为此要力求使学生做到:1•读教材和笔记：根据考试说明的范围，精读各个知识点。2•背概念公式：重要的数学概念、公式、性质、判定等要求学生背下来。1.方法的指导（1）系统整理，纲举目张：把高中数学有关知识点梳理成一个有机的网络，不是简单地重复初学的过程，而是站在更高的角度上激活记忆。同时要完成适量的练习，使知识网络骨架成为有血有肉有感觉的有机体。（2）突出重点，提高效率：要合理安排时间，不仅要把握好系统复习与专题复习、综合复习的时间进度，还要区别对待重点

6、内容与一般内容，让好钢用在刀刃上，防止平均使用力量。4•注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。所谓能力考核，我个人认为学科能力是基础，思维能力是重点，分析和解决问题能力是核心，创新意识是灵魂。为此教师必须做到两个心中有数，一是学科的知识点、重点知识点一共有多少要心中有数，知识网络要清晰；二是学科能力等级要求要十分清楚，不但老师要清楚，学生也要十分清楚，这是个方向性的问题。否则盲目进入“题海”，往哪儿游不清楚，如果方向辩论不清楚，那么教学效果、学习效果、考试成绩便得不到基本保证。学科能力，它不是一成不变的，随着课程改革的深入，学科能力要求也在不断拓展，例如数

7、形结合就是数学学科主要能力之一。教师要十分重视学科能力的研究，特别注重学生实践力的培养与落实问题。解决问题的能力，例如函数是高屮数学的重要内容，利用函数思想解题更能体现函数的神奇功能。正是由于函数所处的重要地位和特殊作用，使其成为历年高考的热点。而二次函数乂是学生在高中阶段所学过的最正规、最完备的函数之一，它最能体现学生对函数思想的把握，也是联系高屮与大学知识的重要纽带。不管在代数中，还是在解析儿何中，利用函数的机会特别多。女口：配方法、参数的分类讨论、解方程、解不等式、函数的最值等都与二次函数有密切的关系。二次函数也几乎涉及学生在高中阶段所学过的各种数学思想，