激发学生英语学习兴趣的几个策略

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1、激发学生英语学习兴趣的几个策暁（关键词）中学英语教学；学习兴趣；激发（中图分类号）G633.41〔文献标识码）C（文章编号）1004—0463（2013）10—0081—01一、创设开放的语言环境，活跃课堂的氛围1•巧设课前5分钟，培养学英语的兴趣。在每一堂课开始，先进行5分钟的自由交谈，如值日报告当天的天气及学生出勤情况等。在母亲节到来的时候，学习如何用英语向母亲表达自己的感激之情及家庭各成员的称呼。在水果上市的季节，学习各种水果的名称。在天气变化的时候，学习询问天气。教师还对以根据学校、班级发生的事来编排内容，为学生在H常的生活中使用课堂上所学的英语知识

2、创造条件。2•坚持用英语组织教学，诱导学生用英语思维。教师要根据教学内容,以自然形象的表演、生动的手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调设计语言环境，通过面部表情和体态动作的配合，恰如其分地表达其意义内涵，尽可能地切合英语国家人的生活习惯，使学生受到熏陶感染。如教师在回答学生“不”时，为了加深影响，不仿偶尔睁大眼睛，双肩一耸，两手一摊,头一摇，然后说“N0”；再如教师在表扬学生回答正确时，也不妨竖起大拇指，连声说：“Good,verygood!”这样往往能活跃课堂气氛，激发学习兴趣。二、把握学科特点，创造轻松愉快的教学环境1.利用身边的实物，创设英语情境。实物是最

3、常用的直观教具，教师应当利用那些易于准备和便于携带的实物，密切结合教材内容巧设情境。如在教身体部位时的名词，便随手指点自己的眼睛、鼻子等；在教表示方位的介词短语时，随手在学生的铅笔盒里拿出学习用具并把它们摆放在课桌上提问；在教问路时，教学生把课桌摆成街道状，然后发出指令让学生模拟在街道上行走。这样，以刺激学生的感官，使其集中注意力，进而激发学习兴趣，调动学习的积极性。2•根据教学内容，设计画面情景。根据教学内容或者故事情节设计的画面情景，可以帮助学生理解句子或看图复述、问答等。如在教动物时，把教室布置成动物园，在四周墙上贴上各种动物的图片，老师再带领学生边看

4、边学。在教购物的时候，把教室布置成商店、超市，让学生扮演售货员和顾客，进行语言的交谈。3•利用多媒体手段，创设英语环境。多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。如教师自己制作的各种课件，在课堂上创造丰富多彩、生动活泼的学习英语的情境与氛围，对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，通过生动形象活泼的形式使学生身临其境地学习英语，从而使课堂教学事半功倍。三、恰当评估，激励学英语的兴趣学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们

5、就信心十足，反之则垂头丧气。所以笔者充分利用这个心理特征，在教学屮对学生进行恰当地评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶±;对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心。只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学牛学习英语的兴趣。四、利用课外活动，延伸学英语的兴趣北京外国语大学陈琳教授说过：“课内所设置的情境不管如何逼真，都是假的，只有学生口常生活中运用语言，才能真止掌握语言陈琳教授强调开展英语

6、课外活动的重要性，强调课内课外相结合，将课内所学的知识技能应用到日常生活屮去。英语课外活动与课堂教学紧密相联，是使学生尽快掌握英语知识与能力必不可少的辅助形式。它能巩固、加深、扩大课堂上所学的知识，能起到“以趣激情，寓教于乐”的作用;有利于提高学生运用英语交际的实践能力，帮助学生从被动学习转变为主动学习；有利于对英语语言国家的了解；有利于培养学生学习英语的兴趣以及激发他们从事外语工作的欲望，养成良好的组织才能，将自己磨练成具有开拓创新能力的一代新人。编辑：杨慧芳