激发学生学习动力的策略和方法

《激发学生学习动力的策略和方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、激发学生学习动力的策略和方法江苏省震泽中学学生的学习动力源自学生自身的目标、志向、兴趣、爱好、态度、意志品质、精神状态、竞争意识、上进心等等，学习动力可以通过外因发生变化，高中教学的首要任务就是激发学生的学习动力，培养学生进取有为的人生态，独立思考的科学精神，调动学生自主学习的积极性，培养学生自主探究的学习能力和持之一恒的探索精神，下面介绍一下我校在激发学生的学习动力方面所采取的策略和方法。一、坚守三个观念。1•把调动学生的内驱力作为教师的首要教学目标，培养学生进取有为的人生态度。著名教育家鲁清认为：教育更重要的是发展人之发展的动力。内驱力是一粒种子，有了它，学生就能向着不

2、同的个性特长、不同的发展方向发展，只有把知识变成能触动学生思想、情感的东西，才能激发学生的兴趣和动力，才能调动学生学习的积极性，使学生积极主动、自主、有序、紧张、高效地投入到课堂学习中去，才能解放学习力、把学生的潜能尽可能挖掘出来，让学生的自主学习能量最大限度地释放出来，把学生的学习效能提高到最大限度。为此我校提出了“养诗书大气，育济世英才”的办学理念，学校在长期的办学实践中形成了“朴茂弘毅，知行卓绝”的学校精神，养成了“励志笃学，修德敦行”的良好学风，从各个方面内练同学们的精神素质，形成积极、乐观、进取、有为的人生态度。2.学生是学习的主人，学习是学生自己的事情，只有自主

3、学习，才是最有效的学习，才能培养学生独立思考的科学精神和自主探究的学习能力。华南师大郭思乐、刘良华教授认为：学习的基本过程是悟，人的知识和智慧的拓展全在于悟，没有人的悟，所有的教育都是低效甚至是无效的，教师最重要的工作是培养兴趣、习惯、方法、能力。理想的学习，是让学习者忘记自己在学习，而恰恰是在这种忘我的投入状态中，人的无意识或潜意识使人记忆、领会或创造大量的知识，使学习效率达到最大化。悟的基础是反思，悟的结果是顿悟（恍然大悟），是量变引起质变。3•育德使人聪明，拓宽德育形式，开展丰富多彩的社团活动，培养学生锲而不舍、持之以恒的探索精神。以艺术节、科技节、体育节、五月歌会、

4、文娱会演、社团活动、社会实践为平台的活动文化精彩纷呈。著名教育家沈德立认为：人的学习过程与成长过程是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程，传统的教育观点只重视智力因素对学习效果的影响，忽视非智力因素对知识获得及其在人的全面发展中的作用……如果不能通过教学和其它教育活动，把道德、信念、道德情感、道德行为习惯、落实为正确而稳定的非智力因素，那么这种教育不过是一个形式、是一种失败的教育。学校最有效的投入是德育的投入，最具核心力的竞争是德育的竞争，而高品位的德育有一个重要的指标就是感动学生，不感动学生的教育就停留在管理的层面，感动了，才能打动学生的心灵，让学生

5、产生共鸣，打动了才会有行动，持之以恒的行动就能形成良好的习惯。著名心理学家加德纳认为：社会责任心、人的价值观、反思人生的理想和生活目标、实践能力是智能的重要内容，是自我认识智能和人际关系智能的范畴。要把社会价值观如“诚实、勤奋、坚持、责任感……”渗透在教师的教学行为中，把“反思人生的理想目标、树立远大志向，规划好自己的人生……”作为教育的内容，把感悟、实践作为教育的重要方法。以上观念对于教师正确地认识学生，认识教育规律，认识自己的工作使命,优质高效地做好教育教学工作具有很好的指导意义。二、做好八项具体工作。1.提升师德修养水平，激发学生学习动力。减少说教，用自身爱生敬业、无

6、私奉献、学识渊博、教学精湛的榜样力量影响学生，让学生理解你，为你感动。老师们内练素质，外展形象，积极参加“吴江市第三届青年教师基本功评比”活动、震泽中学青年教师解题大赛、“激活课堂•提升品质”金秋主题开课活动、“高三标杆课”、“同题异构”、“模式探讨”、“有效课堂研究节”。2・用发展、欣赏的眼观看学生。尊重、理解、宽容、包容、激励、鼓舞、为学生减压、多看学生长处。以个别交流为主，时间短，频率高，针对性强，晓之以情、动之以理，帮助学生成长。2.改革班会形式：学生相互交谈，请家长代表谈，请校友现身说法，请教育专家作讲座，师生恳谈，每次大型活动前动员、宣誓、表态，结束后认真总结表

7、彰。3.浓厚校园文化：每天都是人生中最美好的日子；立志当有虎胆，求知莫怕羊肠；智圆行方，遂鸿鹄之志，厚积薄发，成天地英才；立一等品格，求一等学识，成一等功业；活泼之地；缔造艰辛。定期悬挂张贴学生喜爱的励志标语、口号、名人警句。2.创新班级黑板报，每人每天轮流写一句激动人心、催人奋进的话，介绍老师、家长寄语，利用十八岁成人仪式激发源动力、责任感、使命感。3.营造良性竞争、团结协作的氛围。比：比谁的学习积极性高，学习得法、效果好；学：向有理想、有吃苦精神的同学学习，向学习认真、效率高、成绩好的同学学习，向学习进步最快的