激发农村小学生学习英语兴趣指导

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1、2012年惠城区优秀教学论文送评材料科目小学英语学校惠城区汝湖镇中心小学题目激发农村小学生学习英语兴趣之谈姓名陈巧绿联系电话（手机）18928330739电子由卩箱huangzhiquan201003罚163・com日期2012年10月激发农村小学生学习英语兴趣之谈在农村小学都普遍开设英语课程的今天，如何促进农村小学英语教学的发展，已成为提高整个英语教学系统，教学质量的关键Z-O在农村，曲于教育领域内部各方面软硬件相对较落后、家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生综合素质较差等。这些现状致使农村学生在起跑线上就落后于城市学生，城乡之间的差异

2、是客观存在的。我作为一名农村小学的英语教师，所能做的就是在教学中如何有效地改进教学方式，激发学生学习英语的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。相反，如果没有兴趣，学习就犹如无木之木，无源之水。因此，在口常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。下面就这方面浅谈一下我在教学屮的儿点做法。一、抓好入门教学，明确学习目的“好的开端是成功的一半”。由于农村小学生接触英语的机会少，学习英语的设备

3、也不完善，学习英语起來相对困难一些。那么，做好入门教学工作相当重要。每当学生第一次学习英语时，我首先会向他们介绍什么是“英语”，它是用来干什么的，通过举一些生动的事例让学生感到英语在现实生活中和未来生活中都占•有非常重要的位置，帮助他们意识到学好英语的重耍性，使他们在脑海屮形成“英语”的初步概念。然后，我会饶有兴趣地向他们介绍一些英语国家的风土人情，讲一些有趣的英语故事來吸引学生。最后，我在教学时设计一些比较简单的有趣的话题，如，先学一些简单的课堂用语：Goodmorning,Goodafternoon,Standup,Sitdown等等，让

4、学生从最容易的东西入手，这样学生容易接受乂能从中感受到爪趣，增强学生的自信心。让每一个学生都觉得原来英语很简单，且很有意思，从而激发他们学习英语的欲望。二、创造轻松和谐的师生关系教学是师生的双边关系，多年的教学实践让我感觉到：在小学英语课堂教学中，建立一种良好的新型的师生关系是学生学习英语的加速器。一般来说，学生对某位教师喜欢，•其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。正所谓“亲其师,才能信其道”。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要掌握自己在课堂上的言行举止，情绪态度，不因自己的情绪好坏而影响到学

5、生,用亲切和蔼的面容面对学生，用赏识的眼光去看待学生，鼓励学生人胆开口说英语，不胆怯，不怕说错，给学生一种安全感，让他们消除恐惧。其次，我们不仅是学生的老师，还应该是学生的朋友，让•学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，无事不谈，达到师生关系的最佳状态。我曾教过一个学生，她由于基础较差，所以对英语不感兴趣。而且性格比较内向，课堂上从不举手发言，不善于跟同学和老师交流与沟通。我发现这个情况后，主动找她谈心。在课堂上多给她创造机会，多鼓励她开口说英语，哪怕说对了一个单词我都给予表扬，如：Good!Youaregreat!等等Z类的赞赏，消

6、除她的自卑心理，帮助她树立自信。同时让成绩好的学生辅导她，让她感受到老师和同学都在关心她，爱护她。经过一个多月的努力，她的性格开朗了许多,能主动与老师同学交流，学习的积极性提高了，学习英语的兴趣也越来越浓，英语成绩也有了明显的上升。就像她说的，由于喜欢老师，才让我喜欢上了英语，由于喜欢上了英语，才让我的英语成绩有了明显的提高。三、创设情景，营造英语环境氛悄景创设的目的是为了激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，我在教学中结合农村学校的实际，采用多种手段来创设情境激发学牛学习英语的兴趣。例如，在上课前的十分钟创造一个良好的课堂

7、氛围(Warmup),让学生唱一唱英文歌曲，吟唱有关的英语歌谣，并要求他们边唱边做动作来调动轻松活泼的课堂气氛。这样既可以活跃课堂，又可以消除学习的紧张，有助于学生快速地进入学习状态，使他们轻松地学习英语。教师也可以运用直观的教具或生动的多媒体创设情景，营造氛围。例如，PEP教材四年级上册第二单元Myschoolbag。这一单元的内容最接近学生的学习生活，在教学过程中，我充分利用直观教具去教学，如我拿着一个书包说：alhaveanewschoolbag・Therearemanybooksintheschoolbag”。接着边拿书边说：“ACh

8、inesebook,amathbook,anEnglishbook”运用实物引导学生学习新单词Chinesebook,mathbook,Englishbook。通过