电子商务本科专业计算机类课程教学改革探索

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1、电子商务本科专业计算机类课程教学改革探索【摘要】文章分析了当前高等院校电子商务专业人才培养模式和教学体系，结合电子商务专业对培养对象能力的要求，就电子商务专业在计算机类课程教学中存在的各种问题，提出计算机类技术基础课程在电子商务专业中的定位与作用，整合课程体系等几点改革措施。【关键词】电子商务；计算机技术；教学改革TheElectronicCommerceUndergraduateProfessionalComputerCourseTeachingReformtoExploreTianTao1QinYue-ning2(1.BusinessSchoolofGuangxiUn

2、iversityforNationalitiesGuangxiNanning530006；2.TheXiangsiLakeCollegeofComputerScienee且ndEngineeringinGuangxiUniversityforNationalitiesGuangxiNanning530008)【Abstract】Theauthoranalyzesthecollegesanduniversitiese-commerceprofessionaltalenttrainingmodeandteachingsystem,combinedwithelectronicb

3、usinessprofessionalabilitytodevelopatargetfortheelectroniccommercespecializedincomputercourseteachingallkindsofproblemsexistingincomputerclass,andputsforwardthetechnicalfoundationcourseinelectroniccommerceintheprofessionalorientationandfunction,theintegrationofcurriculumsystemandsomerefor

4、mmeasures.【Keywords]electroniccommerce；computertechnology；teachingreform1电子商务专业培养目标与计算机技术能力耍求我院电子商务专业培养目标要求：电子商务专业培养具备现代经济、管理理论和信息技术等多种知识和电子商务综合技能的，较好掌握计算机技术和信息化商务技术的基本技能与方法，了解东南亚地区的社会经济情况及其贸易政策，熟练掌握英语和一门东南亚语言，能够较好地利用电子信息技术从事网络环境下的商业、贸易和营销管理等的实践或研究、教学等工作的复合型、专业化人才，以适应中国一东盟自山贸易区及北部湾经济开发区对网

5、络贸易人才的需求。1.1电子商务专业知识结构电子商务专业是一个近年来发展较快的综合性学科，从人才培养模式和专业设置的角度来看，主要由经济学、管理学、市场营销、计算机科学与技术、通讯工程构成其知识体系；要求培养对象在3〜6年时间内，完成本专业基础理论、基础知识的学习，并通过管理、营销、计算机应用技术方面的实战训练，达到掌握经济管理、网络贸易、市场营销、在线交易、物流管理等基本理论和方法；掌握计算机信息管理技术、商务应用系统规划、可行性论证及评估、需求分析、设计、开发、部署与维护的技能；侧重在分析和规划的能力培养。1.2电子商务专业计算机应用能力要求电子商务专业计算机运用能力

6、包括：商务应用平台规划、网络集成运营、网络营销。电子商务专业学生在计算机应用能力方面应该具备：①掌握软件工程理论与规划方法，网络信息安全技术与数据挖掘、决策支持系统等方面的知识；②掌握大规模商务应用平台整个生命周期的管理工作，其中包括规划、可行性论证、概要分析、需求分析、需求设计、设计、测试、培训、评估、部署等方法。2电子商务专业计算机类课程教学现状和存在的问题2・1培养目标与专业定位不够准确电子商务专业计算机课程的设置应该与专业培养目标相一致。电子商务专业建立初期，我院为提高学生就业率，将电子商务专业的学生分成两个方向，一个技术方向，一个商务应用方向。大一基础课程结束后

7、，学生必须确定其方向，每个方向的课程设置也存在差异，技术方向的课程偏向于计算机科学与技术专业，侧重于软件工程、数据结构、数据库、高级语言、商务应用等；而商务应用方向则偏重于会计、营销、管理、物流等专业内容；两个方向的交集是数据库、会计、营销等专业内容。这样，偏重于技术的学生，缺乏商务知识，而偏重于商务应用的又缺乏信息管理能力,导致最终的结果是技术方向的学生可以被计算机专业的学生替代，商务方向的学生可以被市场营销专业的学生替代，电子商务专业的优势完全没有得到体现，甚至学生都无法理解电子商务专业到底能干什么。2.2电子商务专业师资