班主任与家长有效沟通策略研究

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1、班主任与家长有效沟通策略研究摘要：班主任与家长有-效沟通，互相理解并密切配合，有利于实现幼儿身心的健康全面发展。笔者从多年幼儿教育实践出发，阐述班主任与家长有效沟通的意义，病根据幼儿园班主任与家长的沟通交流现状及存在的问题提岀些许策略建议，希望与一线幼儿教师共勉，更好的促进幼儿的发展。关键词：班主任；家长；有效沟通俄国伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：实现学牛和谐的全血的发展，离不开两个教育者——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他强调：只有学校教育而无家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。笔者认为，

2、对于心智不断成熟的幼儿来说，班主任能否与家长有效沟通，直接决定幼儿园教育和家庭教育能否冇效结合，从而影响学前儿童的健康全面发展。换句话说，班主任与家长的冇效沟通,対幼儿素质的培养与发展，起曹十分关键的基础性作用，笔者通过多年的幼儿教育实践，结合当今幼儿班主任•家长沟通的现状及存在的问题,深入分析影响幼儿班主任为家长有效沟通的各种因素，并通过自己多年的幼儿工作经验，针对如何有效捉高班主任与家长的沟通与交流，总结出了一些町行性的策略，希望能够起到抛砖引玉的作用，引起幼儿园教师的关注,实现班主任与家长的冇效沟通，从而实现真止意义上的家校结合，共同促进幼

3、儿的成长和进步。班主任与家长的有效沟通有何重要意义，当丽幼儿园班主任与家长的沟通存在什么问题,何种策略能够有效提高班主任与家长的沟通，这些是本文将要着重论述的几个方面。一、班主任与家长有效沟通的重要意义（一）有利于幼儿园教育和家庭教育优势互补作为幼儿教育的两个垂要组成部分，幼儿园教育和家庭教育各冇自己的优势和不足。幼儿园教育具有明确的教冇目标，系统的教学内容，安全的教学环境、专业的教师、科学的教学方法等等，这些都是家庭教育所无法相比较的。在幼儿园教育屮，集体学习的方式具冇在煎时间内同时提高学生知识的效果，而几能够极人的促进学生各方面的成氏与发展，

4、学生通过幼儿园教育不仅可以学到许多知识，而且能够提高交流、合作意识，培养起竞争精神，掌握一定的人际交往技巧。但是，幼儿园教育也存在一定的不足，最突出的一点是在集体授课屮，班主任虽然尽力做到因材施教，但是毕竟老师的精力和能力有限，无法保证顾及到每一个学生的兴趣和特长。其次，幼儿教师对学生的感悄投入也远远不及父母，教师与学生Z间存在一定的隔阂，亲密性远远不够，难以真正进入幼儿的内心世界。在家庭教冇屮，血缘亲情是得天独厚的优势，这种血浓于水的亲悄决定了家庭教冇无论在情感沟通还是亲密性方而都比学校教育要好很多，家长了解自己的孩子，能够体察到孩子的各种情绪

5、变化，教育更加及时和有效。在家庭教育中，家长进行的教育涉及的内容广泛,较为丰富。家庭教冇相对于幼儿园教冇来说，灵活性大，家长可以随时根据孩子的实际情况调整教育内容和方式，有的放矢。但是家庭教育也有其不可避免的缺点，正是因为这种亲情,许多家长在教育中没有原则，随意性很强，容易感情用事，孩子在这种忽冷忽热、变化不定的“规则”中找不到评价的标准。各个家庭的教育条件和家长的素质也层次不齐，存在各种错误的教育理念和教育方法。另外，很多家长过分溺爱孩了，也冇的家长对孩了要求过于严格，对孩子施加诸多压力，这些都是家庭教冇的缺陷之处。综上所述，无论是幼儿园教育还

6、是家庭教育，都有各H的缺点和优势，这就代表一个方而的单力无法支撐促进幼儿健康发展的要求，必须将幼儿园教育和家庭教育相整合，实现优势互补，以二者的合力提高教育的质量，完成教育任务。（二）法律规定幼儿园教育和家庭教育必须有效结合根据中国《教冇法》第四十九条的规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育”。以法律形式落实下來的内容，明确幼儿园、教师、家长在学牛教育方而的权力和义务，警示幼儿园和幼儿家长，要齐心协力共同做好教育工作，班主任与家长的有效沟通，由一种鼓励性质的行为变成了必须履行的义务。

7、（三）有效促进幼儿的全面发展在幼儿阶段，幼儿的发展主要受幼儿园教师和家长两个方而的影响。毫不夸张的说，幼儿班主任能否与家长实现有效沟通，直接影响到幼儿的心智能力发展。有经验的幼儿教师,都十分重视与家长Z间的沟通交流，利用家长接送孩子及定期的家长会和其他交流方式，积极与家长针对孩了的悄况进行沟通，并与家长共同制定各种培养计划。同样，幼儿班主任在园内开展的各类教冇活动，更需要幼儿父母的理解和全力配合，实施相应的家庭教育。二者密切配合，协调共进，才能促进幼儿综合素质的全面提高。二、当前幼儿班主任与家长沟通的现状及问题在中国现阶段的教育中，虽然幼儿园班主

8、任和家长已经意识到应该进行积极的进行沟通和交流，共同促进幼儿的发展，但是冃前班主任与家长的交流与沟通情况并不非常乐观。为了使研究的结果更