教师与家长有效沟通的有效策略.doc

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1、教师与家长有效沟通的有效策略摘要：学校与家长密切配合形成教育合力，对学生的成长发展有不可忽视的作用。学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合。而家长与学校密切配合又和教师与家长的有效沟通分不开。所以，教师一定要注意与家长有效沟通，学会与家长有效沟通。而如何与家长有效沟通呢？是值得我们思考和研究的一个重要课题。关键词：教师；家长；有效沟通；策略作为一名教师，我认为一定要学会与家长沟通。因为与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，可能会产生不

2、必要的麻烦。从2005年任教以来，我感觉大部分家长都非常配合学校工作，愿意与老师配合，抓好孩子学习，但往往不知从何下手，往往浪费了时间，走了不少弯路，如何与家长有效沟通，双方合力提高孩子的教育效果呢？笔者一直以来都在思考和研究这一重要课题，通过研究和总结找到了一些有效的策略。一、先让家长接受自己，从思想上认同自己我们都知道师爱可挖掘出内在的潜力，使师生间的距离贴近。教师关爱学生，学生就会尊重老师，教师在学生的眼里，特别是小学生眼里老师是神圣的，高尚的。教师的一言一行无不影响、感染着学生。以至于有的学生一辈子都不

3、会忘记老师的一句关心的话，一个爱护的动作都给学生无比的幸福。下雨了，我将自己的伞送给学生；学生在学校呕吐了，教师及时端来一杯热水；吵架了教师及时倾诉化解了矛盾；冬天学生手脏了，我用热水给他洗……这些无不感动着学生和家长。同时，我努力提高自己的教育教学水平，让孩子们被自己的教学魅力所折服，让家长从孩子那里得到信息:王老师真棒!教的真好!由此让家长从思想上认同自己，感觉老师是在用心去做好自己的工作，是在关注学生素质发展，是在为每个孩子创造灿烂的明天而努力。这样家长还会远离我们吗？二、尊重家长并让家长了解自己的孩子尊

4、重学生家长是处理好教师与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。另外，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，有利于教师和家长的联系沟通。在尊重家长的前提下，让家长了解自己的孩子至关重要。家长每天只面对自己的一个孩子，最多接触几个自己同事.亲戚的孩子，不能把自己的孩子客观了解，而老师不同，他可把孩子放到同年级，同年龄的人群中比较客观

5、、全面。应告诉家长现在孩子怎么样?老师在学校做了哪些?孩子很有潜力，家长再怎样，孩子会更好。多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然较听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。三、教给孩子的家长辅导孩子的方法在得到家长的认同，并了解孩子的基础上，教给孩子家长一些方法，如:什么部分要背，每周看几次摘错本，每周看几次知识点等。对于不同的孩子，我们跟家长沟通

6、时要有针对性，不能四十多个孩子千篇一律，十个孩子做法一样。我们和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还要考虑如何向学生反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。四、用好与家长沟通的几种方式1.电话访问。电话访问注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气

7、要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。电话既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，在老师的善用下，那一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。2.家庭访问。这是学校联系家庭，了解家长，指导家庭教育的经常方式。家访时，要热情诚恳，心平气和，尊重家长，认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现，与家长交换教育学生的建议。另外，值得注意的是，当学生有进步时，请你一定要告知家长。3.举行家长会。通过会议，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见。举行会议前要有充分准备，目

8、的要明确，内容要充实，中心要突出。会议时间的选择要周密考虑，便于家长出席。家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作。4.建立联络簿。联络簿是很好的亲师沟通渠道，有的老师把它当成“作业交待簿”。除了交待作业、提醒携带物品外，没其它用途。老师还应把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上，让家长了解“老师很关心孩子的成长与表现”。