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《八年级Unit 6 Ancient stories教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit6Ancientstories一、教材分析本单元围绕着谈论“历史故事”来展开听、说、读、写的训练。通过历史故事木马屠城、古代奥林匹克运动会、古希腊众神、庞贝古城等多角度的资讯来贯穿文化的传递和交流，拓展学生的文化背景知识与国际视野。语法方面主要学习现在完成时与”since,for”连用及现在完成时态与一般过去时态的用法区别。并培养学生在完成一篇有关特洛伊战争的短篇故事尝试正确使用这些词。具体课型、课时安排如下：单元板块课时单元总课时全书总课时Reading2.588*8=64Listening0.5Grammar1
2、.5Speaking0.5Writing0.5Morepractice1Studyskills/Project1CulturecornerandSelf-assessment0.5二、教学对象分析1．学生对“历史故事”这个话题比较感兴趣，带有神秘色彩的异国文化题材对中学生也很有吸引力，容易唤起他们求知的欲望，有利于开展本单元的各项听、说、读、写任务。2．学生在初一时已经接触过现在完成时，但学生对其用法是不甚了解的，在本单元作专项系统的学习。学生们在上个单元解了“现在进行时”的意义、构成方法以及与之经常连用的几个时间副词和介
3、词，而现在我们进一步要求学生理解现在完成时态与一般过去时态的用法区别，这是现在完成时态的另一个重点和难点，在教学中教师需要可学的引导，并结合实际运用重点操练。三、单元教学目标1.认知目标：学习水平学习内容学习水平的描述语音1.能掌握句子中的节奏。2.能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。1.重点词汇ancient,war,understand,difference,captain,soldier,huge,pull,main,celebrate,stupid,midnight,词汇em
4、pty,except,secret,side,quietly,army,enter,succeed,trick,prince,queen,steakl,punish,scene,sir词组：2.拓展词汇Trojan,pyramid,Greek,capture3．短语：actout,makejokesabout,exceptfor,befullof,intheend,comeon句型Usefulsentences:1.TheGreekshavegoneandwe’vewon.2.They’vetriedtocaptureth
5、ecityfortenyears.3ihaven’tlaughedlikethissincemychildhood.4.Bymidnight,themainsquarewasempty,exceptforthehugehorse.5Theyquietlyclimbedoutofthehorseonebyone.7.Fortenyears,theGreekscouldnotcapturethecitybyfighting.8……However.语法1.Learnhowtousethepresentperfecttensewi
6、thsinceandfor.2.Understandthedifferencesbetweenthepresentperfecttenseandthesimplepasttense.读（reading）1.Readtastoryaboutthe“TrojanWar”。2.熟练朗读及背诵课文。3.运用课文中所学，谈论历史故事。听(listening)1.Listentoastoryabouthowthe“TrojanWar”started.说(speaking)1.Learnaboutrhythm.2.Actoutaplay
7、.写（writing）1.Completeashortstoryabout“TrojanWar”2.能笔头回答课文内容提出的问题。3.能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句。4.能写简短故事。2.思想情感目标：1）通过谈论“交友”的相关话题，帮助学生快速适应新环境以及找到新朋友。2）结合课文的内容，引导学生通过邮件的形式结交更多的笔友，拓展自己的视野。3.能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。
8、3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、单元教学重点1.学生熟练掌握重点词语，词组及句型。2．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。3．语法方面主要学习现在完成时与”since,for”连用及现在完成时态与一般过去时态的用法区别。并培养学生在
