亲情之爱教案

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1、课题《亲情之爱》教学目标一、情感态度与价值观目标：理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。二、过程与方法目标：知道亲情的表现不同，正确认识自己的心理特点，学会表达自己的爱。三、知识与能力目标：了解现代家庭生活的重要内容，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。教学重点理解家的含义和作用，知道尽孝应在当下。教学难点在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。课时安排2课时教学准备多媒体、课件教学过程二次备课第一课时【导入】运用你的经验结合你的生活体验，说说“家是什么”

2、。一、家的意味家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。阅读感悟诗歌探究分享一：1.家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。阅读感悟家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。探究与分享二：你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、

3、轻松的避风港。探究与分享三：1.收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。2.分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。在中国传统文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心。【小结】有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长

4、大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心。【布置作业】板书设计中国人的“家”家的意味生命的居所教学反思教学过程二次备课第二课时运用你的经验：1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。一、体味亲情每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响着，或是因为他们是我们成长的陪伴着和见证者......这种情感就是家庭中的亲情之爱。探

5、究与分享一：找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成下列任务。见P33.每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。阅读感悟一：《闹钟没有妈妈的味道》现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因此改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。一、爱的碰撞进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活

6、；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。探究与分享二：阅读材料，回答下列问题：1.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2.想起这些，你心里的感受是怎样的？我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。探究与分享三：结合下面的情境，填写内容。放学回到家，父母常说的一句话：告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说:说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：感冒发烧时，父母的表现：考试“考砸”了，父母一

7、般会这么说：周末想和同学去看电影，父母的态度：在上述情境中，父母关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母