中班语言：《谁的尾巴》

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3、-------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　中班语言《谁的尾巴》　　活动目标　　1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。　　2．引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。　　3．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。　　活动准备　　1．多媒体　　2．小动物卡片若干　　活动重点：　　通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，并能理解儿歌的内容。　　活动难点：　　在掌握儿歌句型的基础

4、上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。　　活动过程：　　一、活动开始。　　（一）找尾巴　　师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）　　师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答　　二、基本部分。　　（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论　　（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（：装上尾巴）　　（三）互相讲述小动物尾巴的特点　　（四）幼儿交流：　　1.小猴的尾巴长的什么样

5、？（细细的，长长的。）　　2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？　　（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）　　教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。　　师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！　　（五）学儿歌。　　1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。　　师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。　　师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。　　师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。　　师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴

6、扁。　　师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。　　师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？　　2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）　　3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。　　4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字） 6----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。　　5.师：

7、小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。　　6.以问答方式朗诵儿歌。　　7.和幼儿一起分析儿歌结构。　　（六）听尾巴歌　　1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。　　2.老师唱，小朋友答。　　（七）创编儿歌。　　1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？　　2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？　　3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮

8、它们编儿歌呢，我们快点开始吧！　　幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。　　4.幼儿交