新民主主义革命教案 高中历史必修

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1、教学内容（章节）高中历史必修一专题三第三课：新民主主义革命课程类型新授课课时安排一课时班级高一⑴班教学目标：1.知识与技能：⑴比较五四运动和辛亥革命的异同，认识新民主主义革命和旧民主主义革命的异同，⑵分析“农村包围城市”革命道路形成的原因，⑶掌握中国共产党成立后中国革命面貌焕然一新的表现2.过程与方法：⑴通过漫画《炮弹做花瓶，人世无战争》及教材中其他历史图片的分析，学会从历史图片中获取有效信息的方法，⑵通过长征路线图、三大战役示意图等地图的分析，学会运用地图来分析历史事件的方法。3.情感、态度与价值观：⑴认识将马列主义与中国实际结合是中

2、国共产党获胜的法宝，⑵通过对土地革命、土地改革对中国革命的影响的分析，认识人民群众是创造历史的主人。教学重点、难点：重点：五四运动和中国共产党成熟的历程。五四运动是中国新民主主义革命的开端，中国共产党的成熟既是新民主主义革命的重要内容，又是新民主主义革命成功的重要原因。难点：中国共产党是如何一步一步走向成熟的。中共于1921年诞生，以1935年遵义会议为成熟的标志，其间经历了中共一大、中共二大、第一次工人运动高潮、国民革命、武昌起义、建立农村革命根据地、遵义会议等众多历史事件，从中国探索出一条新民主主义革命道路并最终走向胜利。这些历史事

3、件头绪众多，但又环环相扣，需要学生有高度的概括能力。教具：多媒体教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、多媒体演示法教学进程（不够附页）：根据以上教学目标的确定、重点难点的确定以及学法的选择，本课的教学流程如下：（一）课堂导入从民主主义的概念入手，提问学生中国的民主主义革命分为哪两个阶段，以什么历史事件作为新、旧民主主义革命的分界点。在课件上用时间轴来划分新旧民主主义革命。由此导入本节课所要学习的第一个知识点——五四运动。（二）课堂展开五四运动：先给学生看一段电影《建党伟业》中与五四运动有关的视频片段，让学生从中分析五四运动的导火线，对五四运

4、动有一个大致的了解。然后让学生阅读教材上五四运动的内容，完成课件上展示的一个表格。让学生从书中找出五四运动的意义，给学生讲解五四运动性质中广大人民群众直接参加、毫不妥协、反帝反封建的表现。然后让学生思考为什么说五四运动是新民主主义革命的开端，引导学生从这场运动的领导阶级角度去思考，得出其理由是因为无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，并由此简单的对比一下新、旧民主主义革命的异同点。中国共产党的成立：用李大钊这条线索从五四运动过渡到中国共产党的成立（五四运动中领导者就是以李大钊、陈独秀为代表的先进知识分子，而李大钊又是中国共产党的创

5、始人之一）。简单给学生介绍李大钊的生平：知识分子→接受马克思主义→党的创始人→英勇就义。在介绍中共成立的标志，中国共产党第一次全国代表大会的召开时，先展示中共“一大”在上海和嘉兴南湖会址的照片，然后给学生观看一段有关中共“一大”的简短视频。看完之后给出一则“一大纲领”的材料，让学生分析材料归纳出“一大”的主要内容，并思考中共在“一大”上提出的革命目标与当时的革命实际情况是否符合。那么“一大”的革命目标与当时革命实际情况不符这一问题是如何解决的？由此引出接下来要讲的中共“二大”。中共“二大”需要学生掌握两个纲领，即党的最高纲领和最低纲领。

6、通过“二大”最低纲领内容的分析，使学生认识到“二大”最低纲领的提出，表明中国共产党对当时的革命形势有了更为清楚的认识。接着让学生注意教材中的一句话“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了”。让学生思考这个“新”表现在哪里，即有新的领导阶级、革命纲领、指导思想、前途和群众基础。国民革命：既然中国共产党的成立是中国的革命面貌焕然一新，那么我们来看一下中共成立后新民主主义革命得到如何让发展。由此引入国民革命。首先给出一首童谣，让学生看完之后起来回答从童谣中能得出什么历史信息。从童谣中概括第一次国共合作的大致经过然后展开来讲这段历史。先

7、让学生从教材中概括出第一次国共合作的条件，建立合作的标志，这是国民革命运动的兴起。接着介绍国民革命运动的发展，即北伐胜利进军。同样让学生阅读教材，归纳出北伐的目的、时间、对象、胜利进军的结果、性质及意义。然后展示四一二和七一五政变的照片，这两场政变标志着第一次国共合作的全面破裂，国民大革命运动失败。由此可以分析出国民党右派叛变革命是国民革命运动失败的客观原因。接着给出一则当时中共领导人陈独秀在思想上的错误的材料，让学通过材料分析陈独秀在思想上犯了什么错误，所带来的影响和教训。由此可以得出第一次国民大革命失败的主要原因是共产党放弃了独立性

8、和对革命的领导权，犯了右倾机会主义的错误。接着用表格的形式从时间、标志、合作方式和意义等方面来对比两次国共合作。“农村包围城市”道路的开辟：国民大革命的失败使中国共产党认识到掌握武装力量的重要性，那么接下来