高中历史《新民主主义革命》教案8 人民版必修1

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1、高中历史《新民主主义革命》教案8人民版必修1一、教学内容：专题三近代中国的民主革命第三讲新民主主义革命（2）二、教学目的：掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题三、教学重难点：国民党一大；国民革命运动的兴起；北伐战争；大革命的失败。历史地、辩证地分析评价国民革命运动。四、主要教法：五、教学过程（一）历史学习三步曲了解--理解--见解（准）-（深）-（新）（二）历史学习第一步：“了解”—历史史实、线索、特征（准）自主学习：迅速浏览，了解主要历史大事圈点划批，勾勒出重点和难点快速阅读，提炼要点（1）重要历史概念、术语及有效信息（学生提问，教师解释）①国

2、民革命要求学生阅读后能准确地概括出国民革命的定义：1924~1927年，国共合作领导；广大工农群众广泛参与的反帝反封建的革命。②第一次工人运动高潮③革命统一战线（统一战线即团结一切可以团结的力量）革命统一战线包含四大革命阶级：工人阶级；农民阶级；民族资产阶级；小资产阶级。④国民党右派左派和右派来源于法国大革命；左派代表进步和激进；右派代表保守和反动。划分国民党“右派”和“左派”的标志是以“是否拥护孙中山的三大政策，是否赞成国共合作作为分水岭”。反对孙中山的三大政策，否定国共合作的国民党称为“右派”。拥护孙中山的三大政策，拥护国共合作的国民党称为国民党“左派”。⑤右倾机会

3、主义。右倾和“左”倾都是中共党内的路线错误。（左加引号表示否定）“左”倾：不可为而为之（过高估计自身实力或过分夸大主观能动性）右倾：可为而不为之（过低估计自身实力或过分强调客观条件）（2）梳理国民革命的知识线索（标志性事件）开始：1924年初国民党一大召开发展：北伐战争；工农群众配合失败：“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变展示国民革命运动兴起和发展的图表。起点：国共合作，革命统一战线。发展：黄埔军校；北京政变；孙中山北上和国民会议运动；五卅运动，广东革命根据地的巩固；国民政府和革命军的建立。高潮：北伐胜利进军；工农革命运动蓬勃发展；汉口九江人民收回英租界大革命斗

4、争教训：（1）中国民主革命必须由无产阶级领导；（2）必须建立由无产阶级领导的团结一切革命阶层的革命统一战线；（3）无产阶级领导权的中心问题是农民问题，必须领导发动农民起来革命，建立巩固的工农联盟；（4）中国民主革命的主要斗争形式是武装斗争，无产阶级必须建立革命武装。中国革命的出路：土地革命、武装斗争、政权建立。（即1927年以后中国革命道路开辟的重要内容）（三）历史学习第二步：“理解”—历史因果关系、历史发展规律（深）阅读—思考—讨论；精读细读，合作交流，思考问题（1）为什么会出现工人运动第一次高潮？第一次工人运动失败说明了什么？①第一次工人运动高潮和中共成立后的中心任

5、务有关系。②教训：单单依靠工人阶级赤手空拳、单枪匹马是无法战胜强大敌人的。（建立革命的武装；建立革命统一战线）（2）中国共产党为什么要和国民党合作？两党为什么能够合作？必要性：第一次工人运动失败得出的教训可能性：两党在反帝反封建的目标上是一致的。孙中山真诚欢迎中共与之合作。（3）国民大革命有哪些重大的历史功绩？为什么说国民大革命失败了？国民大革命为什么会失败？①基本推翻北洋军阀的统治；沉重打击帝国主义在华统治。②未完成反帝反封建的革命任务；未改变中国半殖民地半封建社会的性质③资产阶级的软弱性与妥协性（四）历史学习第三步：“见解”评价历史人物、历史事件，联系比较中，获取历

6、史认识（新）各抒己见；大胆创新1、从国民革命的失败中可以得出什么教训？如何总结历史事件的教训（从失败的主观原因中寻找）①放弃了对革命和武装领导权；②必须掌握革命的领导权必须掌握武装力量，开展武装斗争。2、在1925年广东革命政府的军队东征中，共产党员陈庚勇救蒋介石的性命。后来有人指责陈庚说：“当年，如果你不救蒋介石的命，不就可以少打这么多年的仗了吗？”陈说：“当时蒋死了，不就可以成了烈士了吗？”你认为陈是否应该救蒋？他的回答是否有道理？如果蒋死了，是否可以避免此后长期的国共武装对抗？为什么？应如何看待那位指责者评价历史人物观点？一、二问：该救，有道理，（因当时国共合作，

7、国共两党的共同敌人是封建军阀，蒋当时从事的是革命战争）第三问：无法避免（因国民党右派叛变革命有必然性，即使蒋死了，仍有他人会叛变，如汪精卫）第四问：观点脱离了当时历史实际，没有用联系发展的观点看问题，夸大个人历史作用，不符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求