新人教版小学一年级上册数学《认识图形一》教学设计教案经典

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1、XX新人教版小学一年级上册数学《认识图形一》教学设计教案　　XX新人教版小学一年级上册数学《认识图形一》教学设计教案　　第四单元：认识图形认识立体图形　　教学目标：　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。　　2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。　　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。　　教学重点、难点：　　重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。　　难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。　　教具准备：　　种立体图形

2、的实物及图形卡片　　教学课时：　　教学过程：　　一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　二、操作感知　　1、分一分，揭示概念。　　（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。　　（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？　　（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，

3、并板书名称。　　2、摸一摸，感知特点。　　（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。　　（2）汇报交流。　　三、形成表象，初步建立空间观念。　　1、由实物抽象实物图形。　　分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。　　2、记忆想象。　　（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。　　（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧

4、?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。　　（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。　　（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。　　3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。　　四、分组活动，体验特征。　　1、做“做一做”l　　（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发

5、现圆柱会滚动。　　（2）让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。　　2.游戏：“看谁摸得准”。　　（1）每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。　　（2）教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸，　　（3）数图形。　　五、小结。　　六、游戏看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。　　看着他们

6、那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画