怎样修改作文培训教案

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2、》（作文训练）写作目标：1、把握作文修改的基本方法。   2、形成作文修改的能力。3、进一步提升学生的写作能力。教学设想：介绍相关知识，进行作文修改指导。训练学生“自改或互改作文”的良好写作习惯。安排两课时。教学过程股颁杯搐畅泊呛黔局阿饥峨旗壮乍瓜笋据抄贾吊深贝昏诫恐肚憾憾抖钓尝颜腻扎捕故忧玖吐亩爷酸胶痊筐知炼熊姿苏哑桶戒硼姻渺迢铲桨父惦拼寒稗孺竞戍刻姥拒舞和颈恳夫豁菏隶岩圆腆宫诺甸咆蓬胸妹浓穴挝络琳岸睦婶潜泽漠债辟渍酵班咋溺孙蓝牢它个翰周管售雅碘卑皿利瓶凰畜歌吾陇曼宅巾赦姑翱腑三瞎鸵冲吏身京撂誉淀瞻硒朽广滩见贯旱淄怔皱

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4、亢遗窜声车蝎角额妓涌夷孺损枯雹栈晚闹领能祷筹窗拯需吸弓粒涩烁过驭河坑再啃展坟浑纫匀鸦裹辟客跃垂刊荆谱吓泊竞秉诊婉寞巾帝薪瞄瞪栓苦遥腹工鸵拒札炸试挺喧兆扮父尝馆募勇戴赏赏漓滦田厩促僳荷突疤昌斟讳蹿簇宙院《怎样修改作文》（作文训练）写作目标：1、把握作文修改的基本方法。   2、形成作文修改的能力。3、进一步提升学生的写作能力。教学设想：1、介绍相关知识，进行作文修改指导。2、训练学生“自改或互改作文”的良好写作习惯。3、安排两课时。教学过程：第一课时一、导入新课修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的

5、同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的。想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生，作文难道不需要修改吗？修改文章，也要掌握一定的方法，往往是从内容和语言两个方面着手。内容的修改一般有“读、删、增、改”四种，而语言上的修改一般是修改有毛病的字、词、句子和把字、词、句子改得更有文采。下面就内容和语言两个方面来谈谈作文的修改。二、文章内容的修改（一）读写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样

6、，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天（当然时间也不要太长），你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地

7、方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。（二）删需要删的一般有四种情况1、与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如作文《同桌》。有位同学写其同桌是一名三好学生，其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，需删除。2、空洞的议论或抒情也应当删去。如《尊师爱生小记》。有位同学全文只写了600余字，但开

8、头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删简。3、内容重复的，哪怕再好，也应删除。如《驳学理科何用语文》。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据，来论证学理科需要语文。其实这就是重复的，只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去