高中生心理健康教育读本：教师用书

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1、图书在版编目（DJQ）数据高中生心理健康教育读本：教师用书／崔丽娟主编—合肥：安徽科学技术出版社，JTCO



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心理卫生
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教学参考资料C中国版本图书馆DJQ数据核字（）第号H安徽科学技术出版社出版（合肥市跃进路号新闻出版大厦）邮政编码：电话号码：（）F
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2、合肥华星印务有限责任公司印刷H开本：／印张：
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元（本书如有倒装、缺页等问题，请向本社发行科调换）高中生心理健康教育读本穴教师用书雪主编崔丽娟副主编刘琳编者穴按姓氏笔画雪刘琳李燕燕张仁伟杨彦平赵鑫袁薇薇崔丽娟曹宁宁鄢静蔺雅媛安徽科学技术出版社前言我们生活在一个社会高速发展的时代，就在十几年或二十几年前，我们大多数老师和学生可能还没有听说过“心理健康”“心理素质”“心理辅导”这些词，而在今天，这些名词对于我们已经不再陌生。这是

3、一个可喜的变化，因为这标志着人们已经逐渐认识到了心理健康教育在整个学校教育体系中的重要地位。当我们的心理健康时，生活就会变得快乐，做事就会达到事半功倍的效果。在学校教育中，同学们不仅要学习文化知识，更应该学习如何“保守”自己的“心”，如何拥有健康的心理和健全的人格。这也正是学校心理健康教育的目的所在。尽管心理健康教育已经逐渐被大家所了解并走进了大部分中员学校园，但它仍然处在一个尚未成熟的阶段，需要不断地改进和创新。在校园里，我们也经常可以听到这样的声音，老师们说，“心理活动课不好开展，学生难以组织和调动。”“现在的中学生心理真

4、让人摸不透，不知道他们在想些什么。”而同学们说，“为什么长大了的我们却没有自由？”“为什么衣食无忧的我们却并不快乐？”类似这样的问题困扰着许多老师，也困扰着很多同学。而这些都需要在心理健康教育持续深入和发展的过程中得到解决。其实，心理学并不是一个高深的学科，它离我们每一位老师和同学都非常近，而且从某种意义上说，我们每个人都是“心理学家”，我们自身成长的每一步也都离不开心理学。有许多教师，在与学生的相处中，通过一堂自己设计的心理活动课，或者通过与学生互动过程中的一件小事，使学生学会更坚强地面对人生，学会用自己的大脑思考，学会用智

5、慧解决成长中的烦恼。也有很多同学在思考中渐渐成长，在成长中走向成熟，逐渐学会了做人的道理。我们编写这套丛书的目的，就是想通过我们的努力，把老师们的经验、同学们的体验以及我们的感悟整合起来，形成一个有机的整体。我们力图使这一套系统的教材可以为老师们贡献心理活动课的设计思想，以及与学生互动时的方法和理念；也能够为正行走在青春期曲折道路上的中学生当一个好向导，给他们帮助、扶持和引导，使他们尽量少走错路、少摔跟头。每一次成功的课堂教学和每一位同学的健康成长都需要老师和同学的共同努力，在这些努力的背后都蕴藏着值得我们感动和记忆的时刻。如

6、果说这些发生在校园中的点点滴滴是一颗颗美丽的珍珠，那我们希望这套丛书可以成为一根丝线，将这些闪亮的瞬间串在一起，使每一颗珍珠在爱的关怀中更具光彩。同时，这套丛书也是我们在心理健康教育领域研究和探索的结晶，我们希望它可以为心理健康教育的实践活动贡献一点微薄的力量，促使心理健康教育不断走向成熟。这套丛书由源本书组成，分别是初中版的教师用书、学生用书和高中版的教师用书、学生用书。初中版全书共有怨章，按姓氏笔画，由以下同志参加编写：朱炜良、赵鑫、袁薇薇、唐剑、崔丽娟、舒圆霞。崔丽娟分别和朱炜良、舒霞对初中版教师用书和学生用书进行了统稿

7、，最后再由崔丽娟修改并最终定稿。高中版全书共有员园章，由刘琳、李燕燕、张仁伟、杨彦平、赵鑫、袁薇薇、崔丽娟、曹宁宁、鄢静、蔺雅媛编写，崔丽娟分别和刘琳、赵鑫对高中版教师用书和学生用书进行了统稿，最后再由崔丽娟修改并最终定稿。不能求全是我们的能力有限，而在时间与完美之间，我们又不得不选择时间，所以我们也只能很不情愿地说：错误自是难免。还望老师们和同学们谅解，学界匡正！编者目录第一章透视自我⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯员第一节自我的谜底⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯员第二节远离青涩的自卑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯远第

8、三节我的未来不是梦⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯员圆第四节迷茫的价值观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯员远第二章心与心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯圆圆第一节心理驿站⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯圆圆第二节高中生的友谊⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯圆怨第三节师生关系⋯⋯⋯⋯⋯