北师大版小学数学四年级《确定位置》教学设计

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6、定位置》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢12----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　四年级《确定位置》教学设计　　教学内容：　　北师大版小学数学四年级上册第63--65页内容。　　教材分析：　　本节课的内容是用数对确定位置。关于确定位置，学生学习过用前后、左右、上下等方位词描述物体的相对位置，用方向和距离两个条件确定路线等内容。用数对确定位置，以往

7、我们常常注重得到数对后的巩固应用，而忽视了让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。因此，教学本节课时，要充分结合学生的座位图，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历座位图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，渗透对应思想和数形结合的思想，发展学生的空间观念和符号意识，为初中学好直角坐标系奠定基础。　　教学目标：　　1、知识与技能：结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在方格图上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐标系。　　2、过程与方法：经历探索用数

8、对表示位置的抽象过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，发展空间观念和符号意识。　　3、情感态度与价值观：在数对的探索与应用中，感受数学与现实生活的密