浅谈中职艺术设计评价体系

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1、浅谈中职艺术设计评价体系浅谈中职艺术设计评价体系摘耍：在艺术设计教育教学过程中，良好的教学评价对中职学生的艺术设计学习效果有着极重要的作用，能有效地激励学生不断努力学习，还能不断改进教师的教育教学手段，此外，教学评价也是艺术设计教学不可或缺的重点环节之一。因此，在现阶段的中职艺术设计教育教学屮应当采用注重发展、协调、多元化的评价体系，充分发挥评价的激励以及促进作用，从而更好地鼓励学生不断进步。关键词：中职艺术设计评价随着我国的中职艺术设计教育不断改进发展，艺术设计人才培养模式也在不断更新，正因为此，艺术设计专业人才需求也出现了众多变化，对艺术设计

2、人才的要求也日益提升。现阶段的中职艺术设计教育血临众多的困难，其中实践教学环节的薄弱是现阶段中职艺术设计教育而临的最大困难。然而，评价是中职艺术设计教育教学中极其重耍的组成部分，科学的教学评价是有效地实现教育教学目的的重要保障，能有效地促进学生热爱艺术设计，并且能更好地实现艺术设计课程标准。一、中职艺术设计教学评价困境在传统的中职艺术设计教育教学中，教师更多地注重学生的艺术设计专业知识，而忽视中职艺术设计教学评价，这导致现阶段的中职艺术设计教学评价面临如下的诸多困境。(-)主观评价在传统的中职艺术设计教育教学过程中，教师简单地认为艺术设计教学评价

3、仅仅是教师对学生的主观评价。在课堂上，学生一做完作业，教师便主观地给予学生相应的成绩评价，取得较好成绩的学生固然高兴，但是并不清楚自己的作业好在哪里，而得到不好的成绩的学生，灰心丧气，但并不知道做得不好的地方在哪里。这导致学生无法及时得到准确恰当的学习信息反馈，长此以往，一定程度上打击了学生的学习积极性，甚至让学生产生了一定的厌学心理。(-)传统评价在传统的中职艺术设计教育教学过程中，教师往往以传统的观点及眼光来看待当代学生的作品，往往以单纯的画面干净以及良好比例为标准。这忽略了学生自身的想象能力以及创新能力，也导致了评价内容和形式的单一化。这样

4、的传统的评价模式一定程度上影响了学生口身能力的培养与提高，不利于学生掌握并改进学习方法。（三）单一评价现今的屮职艺术设计教育教学评价过程中，教师往往仅重视对作业的评价，对学生的艺术设计期末成绩评定也仅仅采用单一的“一次性定成绩”的方式。例如，让学生现场临摹…幅画作，然后教师根据学生的临摹情况给出•个成绩，这样的评价形式并不能体现学生多方面的素质能力，以致忽略了艺术设计评价的全面性。因此，现阶段的中职艺术设计教育教学，应当构建一种全面的、有针对性的注重学生能力发展的教学评价体系，以此來更好地促进学生艺术设计素质和能力的发展。二、艺术设计教学评价方式

5、探究现阶段的中职艺术设计教育教学评价体系，应以构建促进学生能力发展的教学评价体系为重要目标，充分发挥教学评价的作用，更好地帮助学生认识自己的不足以及更好地进行后续学习,那么如何构建中职艺术设计教育教学评价体系呢？（一）发展所谓发展，正是中职艺术设计教育教学评价方式的观念内涵，如有没有形成艺术设计课程标准中提倡的良好的评价体系，那么再好再有效的评价方法以及手段都会因为指导思想的缺乏而达不到应有的评价效果，那么在教学中如何有效地渗透这一良好的评价观念呢？1.多元化的评价目标《艺术设计课程标准》提出了“艺术与生活，艺术与情感，艺术与文化，艺术与科学”这

6、四方面的课程教学目标。当然，这四方面是一个联系密切的有机整体，在中职艺术设计教育教学过程中，教师在进行教学评价吋应考虑这儿方面来进行全面的评价,从而更好地培养学生的艺术能力及综合素质。2•多元化的评价主体在现阶段的中职艺术设计教学评价过程中，教师并不是教育教学过程中的主体，学生才是学习的主体。学生应当全面地参与到整个教育教学评价过程中，让学生在教学评价和口我评价中不断地进行自我认识以及自我激励，从而更好地实现教学评价的目标。（二）协调协调是中职艺术设计教育教学评价方式的策略之一。因此，在中职艺术设计教育教学中应当以辩证的方法论为指导，在比较了各种

7、评价方式的优劣Z后，选择性地将其进行整合并在教学中运用，真正地实现各种评价方式的优势互补。此外，教师还应根据现阶段的艺术设计学科特征以及评价的目的來进行有效的艺术设计教学评价。1.注重过程的评价模式在中职艺术设计教育教学中,首先，注重结果的终结评价，这是面对过去的评价，其重点在对管理的评价。其次，注重过程的评价，这是面对未来的评价，其重点在于对发展的评价。只有关注过程，才能帮助学生更好地发展口身的艺术设计能力，提升自身的人文素质，真正实现艺术能力以及人文素质的有机结合以及学生自身的全面发展。因此，在艺术设计教育教学过程中，进行评价吋，应当使结果终

8、结性评价与过程形成性评价有效结合起來。2.注重质量的评价模式在艺术设计教育教学过程中,虽然仅仅采用单一的定量性评价方式会让较为复杂的教育