浅谈中职班主任的自身建设

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1、浅谈中职班主任的自身建设班主任是学住的直接教育者，乂是班级建设的组织者、实施者，是学校教育教学工作的具体落实者。班主任在思想教育中起着不可替代的重要作用，学校德育的效果也往往直接取决于班主任的自身素质。班主任工作的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。如何建设一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境，就需要班主任具有良好的素质。要想成为一名优秀的班主任，i名优秀的学牛成长的引路人，应该在以下两个方面下功夫。一、培养良好师徳，增强人文素养教育家陶行Z曾说：“学高为师，徳高为范。”一位教师，他的政治素质、品徳修养、治学态度乃至仪态举止、生活习惯都会对学生品德的

2、培养起着潜移默化的影响。要求学生做到的教师先做到了，学生就会不令则行，教师善待每一位学生，学生则会更加尊重教师。师徳本身是社会公徳的一个组成部分，是教师群体的道徳观念、道徳准则、道徳行为的总和。师德的内涵也是经过长期的积淀提炼而成的。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我国现代哲学家杨维说：“师者，人Z模范也。”这表明古今的师徳均指具有表率作用的人格魅力，即教师要以最佳的思想境界、精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成氏。健康的心理和完美的人格魅力作为教师职业成功的非智力因素，在现代教育中的地位和作用已经越来越多地被人们所关注。班主任的一言一行、一举

3、一动都对学牛产住着潜移默化的影响。“以徳治教”最要紧的是从我做起，少一点对别人的指责，多一点对自己的规范，少埋怨学生，做到上行下效。因此，班主任首先要具备良好的师徳，用自己的责任意识、奉献精神、工作能力、道徳水准等去影响班内的每一位同学。班主任应该用H己的行动和实践体现工作的先进性，为学生树立良好的榜样。二、提高责任意识，做到爱岗敬业有句话说得好：态度决定一切，细节决定成败。是否能成为一名优秀的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作是否充满激情。笔者认为，教师对工作的态度，最主要体现在以下两点：1.具有三种精神一是为学生服务的精神。

4、“一切为了学生，为了学生的一切”，要成为班主任老师教育学生的指导思想。现如今，尤其是职业院校的学生心理素质、家庭环境等都有很多个例，这就要求我们在工作中对学生多一点人情味，少一点火药味；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育于•段和渠道，少一点空洞说教的思想作风，这是新时期对班主任工作的新要求。为学生服务，就必须树立正确的教师行为观。处理师生问题时不能过于强调“师道尊严”,而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每H“三省吾身”。这样才能真正走进学生的心里，和他们成为朋友。只有我们把更多的爱奉献给了学生，关心学生的成长，才能得到学牛的尊敬和家长的认同。二是

5、不怕吃苦的精神。我们知道懒惰是当不好班主任的。作为班主任，必须要做到“眼勤、腿勤、嘴勤”，才能把一切问题大而化小、小而化无。班主任是在校园内穿梭最频繁的样体，每天的各项活动都要按时到岗。只有这样主动地去工作，去思考，去做-•些别人不愿做的小事，并且持Z以恒，才能高效地推进教育管理工作。班主任是非常辛苦的。许多班主任家中都有老人，有孩子，有各种各样的家庭困难，或者有身体的病痛，这都需要他们具有不怕苦不怕累的高度的敬业精神。也只有这样敬业的高索质的教师队伍才能培养出更优秀的人才。三是奉献的精神。职校的班主任工作是远远不能用八小吋来衡量的。他们需要早出晚归,时刻装着学牛和班级。职校的

6、班主任要更注重人性化的引导，需要做人量的工作才能把学生真正引导到学习专业技能上来，其次才是班级各项活动的展开。只冇不讲条件、不计报酬、无私的奉献，才能有条不紊、心境平和地开展各项工作。1.树立四种意识一是竞争、进取的意识。班主任都应具冇一种积极向上、努力进取的意识。只冇敢于竞争、争先创优，才能更加严格H律，带出一流的班集体。一名班主任如果没有积极向上的人生态度，就没有干好工作的内驱力，带好班也就无从谈起，同时也会给学生的身心发展带来不良影响。在现侑的教冇机制屮，冇很多职业学校的老师缺乏竞争、进取意识。由于职业学校缺少升学压力，有的教师安于稳定现状恪守“中庸Z道”，有的教师由于个

7、性原因不喜欢显山露水，更有一些教师由于对某些所谓“竞争”或心存顾虑或“看破看透”而无意追名逐利。笔者认为，可以提侣和树立“和自己竞争”的观念，完善自身，提高白己的各方血能力。竞争的本意是让我们形成积极进取、群芳斗艳的繁荣景象，而不应该是打败别人，把別人踩在脚下。明口了这个道理，谦虚、含蓄的广大教师就可以坦然面对竞争，在班级管理屮从容表现。二是创新的意识。教冇管理不是一成不变的，教冇方法也需要不断更新。职业学校为班主任们提供了更为广阔的空间，老师们完全可以根据本班学生的实际情况，大胆创新，大胆