浅谈在导学互动教学中对学生进行

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1、浅谈在导学互动教学中对学生进行情感态度价值观教育单位：西簧初级中学姓名：黄亮学科：历史浅谈在互动教学中对学生进行情感态度价值观教育内容提要：现代教学观认为，互动教学是一种双边的复合活动。它与传统教学观相比，在形式上更多样，在内容上更丰富，在理念上更先进。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。互动教学就是要最大限度的发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，让学生全员参与课堂活动，使互动教学成为一种永恒。在多年的历史教学中，我注重对学生进行情感态度和价值观的培养，让他们独立地感受人类文化的精神力量，不断塑造具有个性的、崇

2、高的独立的精神家园。关键词：互动教学爱国主义教育人生观、世界观、价值观当前我国把加强未成年人思想道徳教育摆在首位，而历史教学对提高国民思想道德索质和推动社会发展具有重耍意义。当代中学生是21世纪的主人，学生的情感、态度和价值观的形成，是通过不断的熏陶和培养而形成的，历史是这种品质形成的一个重要因索。他们能否用科学的世界观和历史经验指导n己的行动和正确决策，将会影响社会发展的进程。在互动教学中，我有意识的对学生进行以下几方面的培养：一、在互动中对学生进行爱国主义教育清代思想家龚自珍曾说过“灭人国必先去其史。‘‘日木侵华时，在沦陷区曾不准中国人民学习历史，以期奴

3、化中国人民.现在如果我们自弃国史，结果如何，可想而知。“历史z于民族，正如记忆z于个人。一个人如果丧失了记忆，那他就成了白痴；一个民族如杲不讲历史，那就会成为愚昧的民族。”中学生是新世纪的主人，是祖国的未來。在历史教学屮，对学生进行爱国主义教育是课堂教学的首要任务。中学历史教材中蕴藏着丰富的爱国主义素材•，我们要充分利用这些素材激发学生的爱国主义情感。例如；在学习《香港和澳门的回归》这课时，我重点讲了邓小平的“一国两制”。白从党的十一届三屮全会以后，我国进入了社会主义建设新时期，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性的提出了“一国两制”的伟大构想，

4、这一伟大构想为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。当根据这一构想，中国丁•1997和1999年分别恢复对香港和澳门行使主权、当中国国旗在否港、澳门升起时，许多中国人眼里I禽满激动的泪花，港、澳人民更是载歌载舞，欢庆回归。看录相带时，许多学生相继发言，抒发自己的感想，决心努力学习，要把回归后的港澳建设的更好。在这一刻，每一个人都表现出强人的凝聚力，真正感受到了我国经济的迅速发展，综合国力的增强和国际地位的提高。今年5月12H,四川人地震发生以后，全世界为之震惊，为Z落泪，我想这正是对学生进行爱国主义教育的好时候，于是在历史课上我让学生讨论电视上的

5、每一个惊心动魄的场面，抒发感想，学生们全都泪流满面,心灵受到强烈震撼，爱国主义情感油然而生。二、在互动中培养学生的历史责任感和使命感新课程标准要求学生在历史学习中逐步树立对国家、民族的历史责任感和使命感。作为祖国未来和希望的屮学生，应树立“以天下为己任”的崇高理想。“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”，这是北宋著名政治家、文学家范仲淹在他写的《岳阳楼记》中的千古名句。古人尚能如此忧国忧民，青年一代更要肩负起历史重任。从现在起就树立远大志向，为中华民族的伟大复兴而发奋学习，将来报效国家。在历史教学中，我常常通过师生互动來培养学生的历史责任感和使命感。例如；在讲周

6、恩来时说：“作为伟人的无产阶级革命家的周恩来总理上小学时就立下远大抱负，他的名言是什么？”同学们异口同声的回答：“为屮华Z崛起而读书。”“非常好，这说明周恩来从小就树立远人志向。他学习目的明确，就是要为屮华民族的复兴而学习。后來他的一切活动都是按他说的來做的。19岁时，他在南开中学毕业远渡扶桑前，写下著名的诗句，谁能背出來？”一个学生站起来「人江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”我问：“这首诗表现了周恩来怎样的理想？”学生们回答：“表现了他忧国忧民的崇高理想”。“这是他一生的写照，在他一生几十年的革命生涯中，始终如一，为屮国革命和

7、建设呕心沥血，日理万机。大家要向他学习。”通过师生共同努力，相互探讨，学生的心灵受到极大震撼，思想得到升华。三、在互动教学中培养学生追求和平、珍爱和平的情感邓小平曾明确指出「'和平与发展是当今世界的两大主题。”和平是基础，发战争历时6年展是关键，要发展我国经济，必须要有参战国家60多个一个稳定的国内国际环境。因此，在历卷入人口17亿人史教学屮，我们要经常对学社进行追求死亡人数约5000万人和平、珍爱和平的教育。例如：在学习受伤人数约3000万人《世界反法西斯战争的胜利》时，我让军费和经济损失5万亿美元学生阅读思考第二次世界大战的影响。用投影仪打出一张表格，然

8、后，让学生根据表格屮的齐项及数字讨论和探究第二次世界