浅谈幼儿园美术活动中废旧材料的运用

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1、浅谈幼儿园美术活动中废旧材料的运用传统的美术教冇，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿索质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有牛•活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”美术活动应以牛活为中心，让幼儿参与实践，在教屮学，学屮学，做屮学，切实培养幼儿生活实践能力。伴随着幼儿教育改革的不断深入，不同内容的课题研究在幼儿园应运而生，让人应接不暇。我园也乘着改革的东风，立足木园实际

2、，确立了区级课题《幼儿美术活动生活化的研究》为美术课题研究，那么“生活化”的美术活动到底该如何实施呢？在实际的教学探索中我认为，主耍是通过内容的工活化、环境的纶活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周雨的生活世界。让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。它注重让幼儿的审美情趣培养回归幼儿生活，回归真实世界，回归幼儿口我。它强调讣幼儿学会牛活，热爱生活，珍惜拥有一切美好的事物，认识口己的能力,愉快地进行创造、表现、体现自身价值，健康充

3、实地成长。依据园部的主课题我班也确立了子课题为《幼儿美术活动材料生活化的研究》。下面我将对美术材料生活化展开阐述：一、生活化的美术材料丰富了幼儿创作表现的途径《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿对周围环境和生活屮美好的事物产生兴趣。教师只要善于发现幼儿的兴趣，根据幼儿已有的经验，选择相关的废I口材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。1、收集生活中的废旧材料孩子认识周围事物人多依靠肓接感知，只有让幼儿宜接参与收集，才能

4、激发他们创作的灵感。于是，我鼓励幼儿和家长通过不同途径來收集废IH材料，让孩子成为废IH材料收集的主角。有一次，任缘小朋友带來一个鸡蛋壳，我把它装饰成了一只母鸡放在美工区。孩子们看到后纷纷围上來说：“老师，这鸡蛋壳我家也有。”“我家有鸭蛋壳。”孩子们兴高采烈地议论开了。有的说：“我家有'可比克’瓶”；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、鹅卵石等。我抓住时机，鼓励幼儿收集各种废I口材料，比一比谁收集的多。然后，我们一起来做玩具，孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件自以为好玩的东西，美工区一下子变

5、成了“聚宝城”，使我惊叹不已。而每次由孩子们收集来的材料，他们都像宝贝似的，逢人就说这是某某带来的，可以做飞机、机器人；那是某某带來的，可以贴成花、树，有的边说边动手制作起來。孩子们通过收集材料，增强了环保意识,培养了节约的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操作的材料。材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介少桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。大白然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作捉供了犬然的索材，如：果売，蛋売，树叶，种子，石块等等，这些随手可得的材料提供

6、令孩子们既熟悉乂新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。2、手脑并用,变废为宝对于孩了们自己收集來的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想彖，摆弄废II」材料,大胆进行造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。如：美术活动《毛线的妙用》，孩子们认真地摆弄自己收集來的毛线，摆着各种各样的图案，变着不同的魔术。有的小朋友摆恐龙、小兔、五角星；有的小朋友粘贴动物、植物的造型；乂如在《打扮废旧瓶子》，孩子们在人小不同的塑料瓶子上用各种彩纸、颜料等装饰瓶了，很快的时钟、

7、人物、不同的动物形象造型就出來了，惟妙惟肖、生动逼真；再如：种了洒在涂有胶水的图案纸上制成熊猫、房子、人物等立体感很强的种子图案；胶卷盒制成猫、兔子等动物，大纸箱制成机器人外壳等等。在幼儿的制作过程屮，我们还注意营造一种轻松且有利于交流的氛围，鼓励幼儿的创造性，卅“你为什么这样做？”“你又发现了什么？”“你再想想还能做什么？”等来替代“你不应该这样，不应该那样。”幼儿所需要的是一个有趣的活动内容和轻松的活动形式，而我们的“美术活动材料的生活化”就是让幼儿在废IH材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，

8、使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创造才能。3、让孩了自主学习，大胆地创造我们的幼儿生活美术活动就是把“孩子跟着老师走，教师抱着孩子走”变为“教师顺着孩子弓I,孩子试着自己走。”让幼儿在教师的引导下主动学习和思考，例如在《纸袋变变变》活动中，利用各种各样的包装袋以变魔术的形式引出作品，让幼儿対纸袋动物头套产生浓厚的兴趣和愉悦的情绪。然后，让孩了们分组带上不同的头套轮流玩玩、看看、想想、说说，讨论发现制作所用的材料以及制作的方法和过程。幼儿通过口主学习、探索，逐步了解并讲述