浅谈手工活动中巧妙运用废旧材料

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1、巧用废旧材料开展小制作活动策略研究常州市新桥中心幼儿园葛莉【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。可见，在幼儿素质教育中，制作活动作为幼儿教育特别是幼儿审美教育的内容之一，它起着相当重要的作用。本文通过收集一筛选一分类废旧材料，根据各年龄段幼儿的能力水平和活动需求，在制作活动中提供不同的废旧材料，引导幼儿合理利用废旧物品进行大胆创作，充分挖掘废旧材料本体价值和可能价值，体验到了变废为宝的乐趣。【关键字】：废旧材料制作活动【正文】:材料与环境是幼儿探索活动的

2、有力支撑，是幼儿探索活动的“无形教师”。材料，尤其是废旧材料更是“取之不尽”“用之不竭”，从活动室到幼儿园，从家庭到社区，它们都是幼儿探索活动的“大仓库”。我们在活动屮充分利用各种废旧材料，让废旧物“活”起来，有效地推动幼儿的探索活动，使幼儿尽情、尽兴地“研究”他们的“世界。一、收集、筛选废旧材料，为活动作充分准备1.设立“百宝箱”，收集各种材料每种材料都有其不同属性以及不同的肌理效果，不同的材料给幼儿带来了不同的感觉体验和启示。在生活屮“万物皆材料”：一块废布边角料、一块泡沫、一个盒子等等都可以是变废为宝运用的材料。教师需要引导幼儿从自己的生活

3、中寻找学习的材料，寻找的途径是非常多的。（1）家中找：家里吃过后剩下的没用材料，如易拉罐、饮料瓶、牛奶罐、吸管等。家里用过后没用的材料，如衣服盒、牙膏盒、月饼盒、皮鞋盒、化装品盒等等。我在《人们在春天里》主题活动中，让幼儿制作各种各样的花，布置《新城花园》，活动前就让幼儿回家收集所需的材料：如一次性杯子、旧碟片、蛋糕盘、包苹果的网等。（2）大自然中寻找：农村一年四季各种各样的瓜果蔬菜、植物种子常年不断。这些形态质地各异的自然物，成了我们极好的美术创作的材料和内容。如各种各样的种子资源、形态各异的叶子等等。因此，平时我们要求幼儿有的放矢地观察寻找身

4、边的废旧材料，经过一段时间的尝试，有了很大的收获，在上《海底世界》吋，幼儿主动地从生活的角落去寻找可以做鱼、虾的材料，如果冻盒、蛋糕盘、废旧盒子等等，孩子们也非常感兴趣。我园各班设立了“废品回收站”，里面全是孩子们从家里收集带来的各种瓶、盒、罐、旧挂历、塑料泡沫、海绵、包装纸等废旧材料，也有蛋壳、树叶、鹅卵石、芦苇杆、稻草等自然物材料，这些都成为幼儿在创作过程中自由取舍的原材料。2.设立“分类箱”，对材料进行分类利用“百宝箱”收集到了各种各样的材料，材料虽然很多，但很凌乱，于是我们设立了“材料分类箱”，并且贴上幼儿看的懂的图标，利用分类箱将纵多的

5、材料进行分类，便于幼儿认识和日后的操作。如：各类纸盒纸箱、纸杯、纸筒；各类废IH纸张（报纸、广告纸、餐巾纸等）；各类瓶瓶罐罐类（易拉罐、塑料瓶等）……二、运用废旧材料开展制作活动的方法引领1.模仿自制型。对于幼儿园孩子来说自己动手制作一件物品比学唱一首歌学跳一个舞要难得多，要制作一件物品自身必须具备一定的制作经验，而且必须建立在对所制作物体外形结构非常了解的基本上。因此，我们首先观察制作物的外形特征，在孩子们了解了该物体的外形结构的基础上，引导孩子模仿制作一些简单的小制作。如制作恐龙，先止幼儿观看网上收集和教师用废旧材料制作的一些“恐龙”，积累表

6、彖和相关的制作经验，然后再动手进行制作。有一女孩想做雷龙，在做Z前她积累了很多关于雷龙的经验，当她在制作雷龙腿的过程中却遇到了困难，她把报纸卷成柱子状再折成U形状后发现腿往两边斜，于是就用胶带把整个绕满，使腿变硬，然后再弯成U子形，结果又发现太长了，于是又把腿的下端往上这一段，再用胶带绕紧。在制作过程中她不断地观察雷龙模型，仔细观察雷龙的腿，想尽一切办法解决，最终她制作成功了。通过这类模仿型实验，激起了幼儿动手制作的兴趣，他们的观察能力、动手制作的能力在原有基础上都到了一定的提高。1.设计探索型。陶行之先生说过：“做的最高境界就是创造”，“做”是

7、创造的基础，创造是“做”的升华。幼儿运用材料自主设计、探索、制作。如：“蛋宝宝滑滑梯”，孩子们自主设计蛋宝宝保护器，有的在鸡蛋外包了一层厚厚的橡皮泥，有的在八宝粥桶或盒子里的四周塞满棉花、海绵，尽量不让鸡蛋碰到桶壁和盒子壁，有的在滑滑梯下铺上大而厚的海绵……。孩子们探索岀多种鸡蛋保护器，使得鸡蛋从滑滑梯上滑下来不破。又如“制作陀螺”，教师在动手操作区提供了各种各样的废旧材料，让幼儿借助对这些废旧材料的操作实现着对物质世界的认识。幼儿自己设计制作陀螺的方法，各自选择材料在家中制作不同的陀螺，有的是用木头做的，有的是用塑料圆片做的，有的是用瓶盖做的，

8、有的是玩具汽车的轮子做的，有的是用硬扳纸卷了个圆椎型，中间用了水泥钉，旁边空的地方填满了黄沙，制作而成的。还有一部分小朋友是用圆的硬板纸